【正文】 維能力以及口語表達(dá)能力。拍手、拍肩等形式表達(dá)自己的感受。發(fā)聲練習(xí)：《美麗的太陽花》的旋律，學(xué)生和老師輕聲發(fā)聲練習(xí)，目的在于學(xué)生對 旋律的初步認(rèn)識，有利于后面歌曲的學(xué)習(xí)，掀起課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍三、欣賞《美麗的太陽花》師播放歌曲 CD。二、活動導(dǎo)入師：同學(xué)們。目的在于設(shè)立情景、熟悉歌曲，有助于教學(xué)。使學(xué)生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。第三篇：冀教版音樂二年級下冊教案教學(xué)課題 美麗的太陽花聆聽《美麗的太陽花.》，感受歌曲的情緒，領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的太陽花積極向上的精神，分別用形體和語言表達(dá)自己的 情感。分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。設(shè)問：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。再聽。復(fù)聽。初聽歌曲《美夢歌》。教學(xué)過程導(dǎo)入?；顒印秾殞氁X了》教學(xué)目標(biāo)聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。1小結(jié)。1提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。朗讀歌詞。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。再聽。復(fù)聽。教學(xué)過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學(xué)生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。在歌曲《大白象》 教唱時(shí)我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在聽賞樂曲時(shí)我先出示了幾種動物，讓學(xué)生聽音樂后進(jìn)行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。1小結(jié)。唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。以問答的方式演唱歌曲。先請學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動《兩只老虎》教學(xué)目標(biāo) 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。師生共同評議。跟教師模唱樂譜?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。跟伴奏演唱歌曲。教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教學(xué)過程以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗(yàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。1小結(jié)。學(xué)生隨音樂表演。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。設(shè)問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？復(fù)聽樂曲。隨音樂表演獅王。學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動物都很害怕它??）再聽樂曲。復(fù)聽樂曲。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。聆聽音樂時(shí)，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第六單元 動物音樂會第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。聽賞樂曲時(shí)我先讓學(xué)生說說他們所知道和認(rèn)識的汽車，增強(qiáng)趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點(diǎn)創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認(rèn)真。為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進(jìn)行聽賞。導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。復(fù)聽歌曲。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交通的動作。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《交通警察》聽賞《馬路上的車》 教學(xué)目標(biāo)能夠用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。隨音樂有秩序地進(jìn)行游戲。教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。學(xué)生隨教師做一遍。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。初聽歌曲《紅綠燈》。能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。第五單元 安全島第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時(shí)通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進(jìn)行表演，來表達(dá)對樂曲的理解和感受。小結(jié)。教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動作。如果有條件，可到體操房或大操場練習(xí)。學(xué)習(xí)隊(duì)形。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。復(fù)聽歌曲，聽完后請學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。教學(xué)目標(biāo)聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《快樂陽光》。放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學(xué)生做動作。動作雖然簡單，但對一年級學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。復(fù)聽。初聽管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲情緒。教學(xué)過程播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。教師講解正確的 使用方法。1教師范唱，學(xué)生跟唱。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學(xué)生加以指導(dǎo)。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。把樂器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰能說出名字。教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。復(fù)聽。教學(xué)過程初聽歌曲《跳跳跳》。體驗(yàn)24拍34拍的 節(jié)拍特點(diǎn)、強(qiáng)弱規(guī)律。聽唱《大家一起跳起來》 教學(xué)目標(biāo) 7能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳跳跳》。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱的效果。也知道在升國旗奏國歌時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。1小結(jié)。1師生一起隨音樂完整表演。1學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂情緒。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。師生共同討論歌曲的音樂情緒。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂情緒。設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。教學(xué)過程１、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點(diǎn)。1教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。1完整演唱歌曲。1教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。1復(fù)聽。設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)知識，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。再聽錄音，可同時(shí)播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。如：在電視上看到天安門升旗儀式時(shí)，在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎(jiǎng)時(shí)??當(dāng)時(shí)的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動的??設(shè)問：升國旗奏國歌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：歡快活潑優(yōu)美抒情雄壯有力。復(fù)聽。教學(xué)過程初聽《中華人民共和國國歌》。能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末小結(jié)。設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為“ X X”或“XX X”。教學(xué)過程以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。聽音樂，各小組派代表表演。再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。復(fù)聽。讓學(xué)生說說自己在聽音樂時(shí)，聯(lián)想到了什么畫面。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)通過聽賞《口哨與小狗》，讓學(xué)生懂得人與動物是好朋友，要保護(hù)動物，熱愛生活。把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂器特點(diǎn)。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點(diǎn)。過渡環(huán)節(jié)。教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)回答自己的名字。播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)4，同時(shí)做拍手拍肩律動，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。初步認(rèn)知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。第二單元 第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容唱歌《同學(xué)的名字》。教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動。教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。播放《我們來上音樂課》的錄音，學(xué)生初聽歌曲。學(xué)唱新歌《我們來上音樂課》教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。教學(xué)過程導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。1結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。1歌曲最后四個(gè)小節(jié)句幅較長，可作為難點(diǎn)反復(fù)唱。再放錄音，師生一起加詞跟唱。放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學(xué)生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。學(xué)生動起來即可。復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。播放歌曲《我是一年級小學(xué)生》，學(xué)生初聽歌曲。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？ 學(xué)生簡短回答。教學(xué)過程導(dǎo)入。第二篇：冀教版一年級音樂上冊教案第一單元 我是小學(xué)生教學(xué)內(nèi)容聽賞《我是一年級小學(xué)生》唱歌《要做好學(xué)生》教學(xué)目標(biāo)感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。用雙響筒、碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏。創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。（略）讀一讀。小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個(gè)節(jié)奏，我們一起來看一看。1學(xué)完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？請你說一說。完整地唱一唱。一起聽歌曲，回答老師問題?！霸匠眱蓚€(gè)字在弱位上，要唱的弱一點(diǎn)。老師彈一句，學(xué)生唱一句。師：第一句中的哪些字聽起來象是小青蛙在跳呢？ 我們應(yīng)該怎樣來唱？（我們要唱的象小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。聽范唱用“啦”哼唱。謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋