【正文】 故事的名字叫：《天鵝湖》美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形?？烧l(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦!最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第20頁(yè)。師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。5小朋友觀察的真仔細(xì)。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌《快樂(lè)的歌唱家》二、學(xué)唱歌曲?；卮饐?wèn)題。）我們一起唱一唱。一起學(xué)唱第三句。把第一段有感情的唱一唱。（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒(méi)有唱？）8再聽(tīng)一遍，自學(xué)第二段。不同形式演唱。三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)入：小青蛙不僅能吃害蟲(chóng)，還是一個(gè)歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。出示節(jié)奏。老師拍節(jié)奏小朋友聽(tīng)寫。四、打擊樂(lè)器伴奏。五、教師小結(jié)。能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。師生問(wèn)好，介紹自己和音樂(lè)課，語(yǔ)言要生動(dòng)親切。教師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么。可出示代表音樂(lè)情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。再聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。1教師伴奏，學(xué)生演唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)方面的處理。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》活動(dòng)《快樂(lè)的音樂(lè)課堂》 教學(xué)目標(biāo)能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來(lái)上音樂(lè)課》了解常見(jiàn)的音樂(lè)課堂實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)搶答、唱、跳、奏、模仿動(dòng)作等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一遍。教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。如：3 5 6 — 5 6 1—跟伴奏完整演唱歌曲。鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂(lè)演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。先請(qǐng)一些同學(xué)模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作或模仿其他音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說(shuō)出這些動(dòng)作的名稱。最后，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《我們來(lái)上音樂(lè)課》。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?；顒?dòng)《新朋友見(jiàn)面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。學(xué)生以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問(wèn)學(xué)生的名字。復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。能夠感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。出示樂(lè)曲名稱《口哨與小狗》，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。可出示與樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。師生共同評(píng)議。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《好朋友》。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。能夠隨歌曲做簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過(guò)門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。第三單元 愛(ài)祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 教學(xué)目標(biāo)感受《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音樂(lè)情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡(jiǎn)要介紹關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)，如：國(guó)歌的原名稱、詞曲作者、何時(shí)定為國(guó)歌等。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音樂(lè)情緒上的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)言。教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教師：升國(guó)旗奏國(guó)歌往往是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)閲?guó)旗和國(guó)歌都是祖國(guó)的象征。初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。師生隨音樂(lè)即興做律動(dòng)。1教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。1教師介紹碰鈴演奏方法。1小結(jié)。２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過(guò)歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。２、教師：今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽(yáng)》 ３、初聽(tīng)。４、復(fù)聽(tīng)。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場(chǎng)表演，效果會(huì)更好。教師：《親親太陽(yáng)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。播放音樂(lè)，也同時(shí)播放舞蹈畫面。師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。分句處理難點(diǎn)。1教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)跳好嗎？1教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。1學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《國(guó)歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽(tīng)時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)歌同國(guó)旗一樣都是祖國(guó)的象征。接著聽(tīng)到《親親太陽(yáng)》時(shí)學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂(lè)風(fēng)格，并能引起共鳴。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《跳跳跳》。能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來(lái)》。認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短贰ⅰ洞蠹乙黄鹛饋?lái)》伴奏。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動(dòng)。感受歌曲歡快的 情緒。跟錄音輕聲哼唱。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。1再放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。1跟錄音輕聲哼唱。1每人發(fā)一個(gè)三角鐵，讓學(xué)生回憶樂(lè)器的 名稱，并探究樂(lè)器音色及演奏方法。1放《大家一起跳起來(lái)》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。學(xué)會(huì)《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來(lái)》，并邊唱邊拍手、拍肩。聽(tīng)后，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，描述一下自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么畫面，音樂(lè)的情緒是什么樣的。聽(tīng)完后要求每人根據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。在學(xué)生講完之后，教師講述《玩具兵進(jìn)行曲》所描繪的音樂(lè)故事。教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來(lái)》的基本動(dòng)作。教師要耐心示范。小結(jié)。學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活和樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)歌曲《快樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲的 基本情緒。請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有表情地朗讀歌詞。再聽(tīng)歌曲。復(fù)習(xí)《大家一起跳起來(lái)》的基本舞步。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂(lè)教室場(chǎng)地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。隨音樂(lè)表演。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。效果很好。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的?；顒?dòng)《顏色汽車》。認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂(lè)器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲《紅綠燈》伴奏。教學(xué)過(guò)程講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示謎底。教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。再聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。學(xué)生演唱，教師伴奏。邊做律動(dòng)邊念唱教科書25頁(yè)上的小歌謠，鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透交通安全教育。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。1小結(jié)。聽(tīng)賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。教學(xué)過(guò)程教師可用設(shè)問(wèn)形式直切教學(xué)主題。初聽(tīng)歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。讓學(xué)生伴隨音樂(lè)踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢(shì)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師可以讓學(xué)生邊聽(tīng)賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和反應(yīng)能力。小結(jié)。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過(guò)拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說(shuō)教。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂(lè)所刻畫的動(dòng)物形象。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王》。討論樂(lè)曲刻畫的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象和氣氛。可設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到獅子在干什么？是否聽(tīng)到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂(lè)用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。初聽(tīng)《小象》。設(shè)問(wèn)：你感受到的樂(lè)曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽(tīng)到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識(shí)。再聽(tīng)樂(lè)曲。1比較《獅王》與《小象》在音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容唱歌《大白象》 教學(xué)目標(biāo)能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。初聽(tīng)歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂(lè)情緒，并討論歌曲的情緒。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。要求學(xué)生用手指點(diǎn)著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)。完整演唱歌曲。學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？1各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂(lè)器邊奏邊唱。1小結(jié)。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動(dòng)；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動(dòng)作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。教師伴奏，師生完整演唱歌曲。為歌曲填上新的歌詞。請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽(tīng)。師生圍坐一圈，以問(wèn)答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中，如果有的學(xué)生唱答不出來(lái)，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動(dòng)物展開(kāi)的，孩子們都很喜歡動(dòng)物。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。第七單元 睡吧，小寶寶第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《搖籃曲》唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生可以模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問(wèn)：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用心聽(tīng)辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽(tīng)，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜美的意境。方式一：參照教科書38頁(yè)節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。再聽(tīng)歌曲，隨錄音小聲跟唱。模唱樂(lè)譜。1分組展示，邊唱邊奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞歌曲《美夢(mèng)歌》。能夠自信地表演《寶寶要睡覺(jué)了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做夢(mèng)時(shí)的感受，做過(guò)哪些夢(mèng)，有哪些感想。初聽(tīng)之后，請(qǐng)學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來(lái)，展示給大家看。設(shè)問(wèn)：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊自由地做輕柔的律動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》。聽(tīng)教科書配套音響《寶寶要睡覺(jué)了》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么情景。小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)如何引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。教學(xué)手段及方法 CD 光盤、音響教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師播放音樂(lè)，生聽(tīng)《美麗的太陽(yáng)花》進(jìn)教室。師生問(wèn)候。今天和老師繼續(xù)來(lái)欣賞花兒、歌唱花兒、學(xué)習(xí)花兒 的各種精神。學(xué)生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒。設(shè)計(jì)意圖在于聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育，激發(fā)感情。復(fù)聽(tīng)歌曲 老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)習(xí)