【正文】 領(lǐng)真大。回答問(wèn)題。一起學(xué)唱第三句。（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒(méi)有唱？）8再聽(tīng)一遍，自學(xué)第二段。三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)入：小青蛙不僅能吃害蟲(chóng)，還是一個(gè)歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。老師拍節(jié)奏小朋友聽(tīng)寫。五、教師小結(jié)。師生問(wèn)好，介紹自己和音樂(lè)課，語(yǔ)言要生動(dòng)親切。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么。再聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)方面的處理。復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。鼓勵(lì)有歌唱、舞蹈和器樂(lè)演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。最后，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《我們來(lái)上音樂(lè)課》。活動(dòng)《新朋友見(jiàn)面會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《好朋友》。能夠隨歌曲做簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音樂(lè)情緒上的特點(diǎn)。教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。師生隨音樂(lè)即興做律動(dòng)。1教師介紹碰鈴演奏方法。２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過(guò)歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。４、復(fù)聽(tīng)。教師：《親親太陽(yáng)》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。1教師：老師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)跳好嗎？1教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《國(guó)歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活實(shí)際，能夠談出聆聽(tīng)時(shí)的心情和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)歌同國(guó)旗一樣都是祖國(guó)的象征。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《跳跳跳》。認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起?lái)》伴奏。感受歌曲歡快的 情緒。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的 動(dòng)作，以游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。1跟錄音輕聲哼唱。1放《大家一起跳起來(lái)》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。感受樂(lè)曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來(lái)》，并邊唱邊拍手、拍肩。聽(tīng)完后要求每人根據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來(lái)》的基本動(dòng)作。小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活和樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有表情地朗讀歌詞。復(fù)習(xí)《大家一起跳起來(lái)》的基本舞步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的。認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂(lè)器木魚(yú)的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲《紅綠燈》伴奏。揭示謎底。教師向?qū)W生介紹木魚(yú)，并示范演奏方法。學(xué)生演唱，教師伴奏。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。聽(tīng)賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。初聽(tīng)歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。教師可以讓學(xué)生邊聽(tīng)賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和反應(yīng)能力。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過(guò)拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說(shuō)教。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂(lè)所刻畫的動(dòng)物形象。討論樂(lè)曲刻畫的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示?？稍O(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到獅子在干什么？是否聽(tīng)到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂(lè)用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。設(shè)問(wèn)：你感受到的樂(lè)曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽(tīng)到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識(shí)。1比較《獅王》與《小象》在音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)。學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？1各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂(lè)器邊奏邊唱。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。教師伴奏，師生完整演唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽(tīng)。在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中，如果有的學(xué)生唱答不出來(lái)，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。方式一：參照教科書(shū)38頁(yè)節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。模唱樂(lè)譜。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞歌曲《美夢(mèng)歌》。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做夢(mèng)時(shí)的感受，做過(guò)哪些夢(mèng)，有哪些感想。設(shè)問(wèn)：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。開(kāi)展活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》。小結(jié)。教學(xué)手段及方法 CD 光盤、音響教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師播放音樂(lè)，生聽(tīng)《美麗的太陽(yáng)花》進(jìn)教室。今天和老師繼續(xù)來(lái)欣賞花兒、歌唱花兒、學(xué)習(xí)花兒 的各種精神。設(shè)計(jì)意圖在于聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育，激發(fā)感情。同時(shí)，學(xué)生用自 己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用桌前的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏并展示。學(xué)生在《美麗的太陽(yáng)花》的歌聲 中走出音樂(lè)教室。（1）教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友回答老師手里拿的是什么？（2）問(wèn)小朋友們?cè)谏钪邢膊幌矚g它呀?，播放小紅花的伴奏，聽(tīng)完后提問(wèn)：小朋友 剛才你們聽(tīng)完了這段音樂(lè)都想 到了什么啊？，然后帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞。(1)教師跟著音樂(lè)示范做一遍。學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動(dòng)模唱歌曲。處理歌曲演唱情緒，解決重點(diǎn)“斷音”及“休止符”唱法。師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——低音 ，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌 譜唱的越來(lái)越熟練，越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來(lái)，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂(lè)，下課。教學(xué)重難點(diǎn) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心參與創(chuàng)編，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過(guò)程新課引入 引導(dǎo)學(xué)生看圖,提問(wèn)“這些花漂亮嗎?有同學(xué)認(rèn)識(shí)它們嗎?”來(lái)初步 了解蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花(圖見(jiàn)課件第 2 副圖)。學(xué)生看圖能跟著琴將歌曲完整唱出來(lái)(圖見(jiàn)課件第 5 副圖)。做一個(gè)愛(ài)護(hù)鮮花和小草的好孩子教學(xué)課題 郊外去教學(xué)目標(biāo)有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié) 教學(xué)手段及方法教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)歌曲《郊外去》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓 另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。故事導(dǎo)入。小鳥(niǎo)幸福的笑了。全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。教學(xué)過(guò)程:一、聆聽(tīng)歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。二、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。學(xué)會(huì)唱《我和小樹(shù) 》教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《我和小樹(shù) 》的節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《小船搖著白洋淀》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)唱《賣扁食》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。播放歌曲范唱錄音。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。1小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。組織討論、引導(dǎo)思考。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲:作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《花貍虎》第一遍欣賞。作第二遍完整聽(tīng)賞。合作創(chuàng)編、表演《我愛(ài)我的小鐮刀》。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè) 13 計(jì)。教學(xué)過(guò)程:激發(fā)興趣，導(dǎo)入《二月里來(lái)》的欣賞。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。教學(xué)內(nèi)容刨洋芋教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲，并在歌曲中運(yùn)用切分音。欣賞歌曲，體會(huì)歌曲的風(fēng)趣，詼諧的形象，激發(fā)學(xué)生 學(xué)唱歌曲的興趣。演唱歌曲旋律填詞演唱。，大膽地進(jìn)行即興歌表演，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。教師：大山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活動(dòng)稱之為采山。：請(qǐng)大家齊讀第二段，注意加上最后的結(jié)束句。：聽(tīng)老師唱唱前2句，你有什么感覺(jué)？像不像體育課上拍球時(shí)的感覺(jué)呢？我們回憶一下拍球的感覺(jué)，伸出手一起來(lái)，一下兩下，一下兩下，手上感覺(jué)有彈性嗎？再來(lái)試試。通過(guò)剛才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)呢？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？我們一起來(lái)找一找吧。請(qǐng)看屏幕中老師用紅色標(biāo)出的地方，我們來(lái)數(shù)數(shù)歌曲中一共出現(xiàn)了多少次休止符？（一共8次）為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的休止符？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師的2種演唱方式，你體會(huì)一下休止符放在句尾想要表現(xiàn)什么？沒(méi)有休止符的唱起來(lái)比較連貫，有休止符輕快跳躍，更能體現(xiàn)出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱，我們把強(qiáng)拍的“踩、去、小、跑”這幾個(gè)字唱得稍強(qiáng)一些，表達(dá)出我們歡快的心情。這句里出現(xiàn)了高音，而且有附點(diǎn)。演唱歌詞 ：我們就帶著這種感覺(jué)來(lái)試試第二段。③有感情的完整演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容農(nóng)家娃 教學(xué)目標(biāo)歌表演《農(nóng)家娃》為歌曲《農(nóng)家娃》伴奏。拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯 不斷。請(qǐng)聽(tīng)《農(nóng)家娃》。師：上節(jié)課通知大家我們要舉辦一個(gè)“音樂(lè)河龍舟賽”，大家?guī)Чぞ?來(lái)了嗎？??（生出示竹竿。首先，全班分成兩個(gè)隊(duì)：猛虎隊(duì)和 蛟龍隊(duì)，每隊(duì)兩條小船。請(qǐng)兩位隊(duì)長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)。播放《農(nóng)家娃》伴奏音樂(lè)。（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模 仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣）二、新課教授。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大教學(xué)內(nèi)容小紅帽 教學(xué)目標(biāo)熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。（通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程）同學(xué)們，你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩??？是不是非常善良、有孝心！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好？有大森林想！好！是！好！通過(guò)小紅帽的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏，跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。教唱過(guò)程中，教師通過(guò)分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學(xué)，并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍