【正文】 史蒂芬遜發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的火車頭有嚴(yán)重的缺陷：鍋爐產(chǎn)生的蒸汽沒有很 好地利用，絕大部分都白白地浪費了。 世界上第一輛火車誕生的時候，速度很慢，每小時才 ，當(dāng)它和馬車賽跑時，馬車竟把火車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。學(xué)生發(fā)出“轟隆”聲。 觀看影片：火車由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)；聲音由小變大，由大變?。? 揭示知識點： 在音樂中，聲音由小變大叫做“漸 強”；聲音由大變小叫做“漸弱”。 ( 播放 ) A 火車汽笛聲； B 火車啟動聲； C 火車經(jīng)過聲。 （二）、聽火車 ( 聲音 ) 師：火車不僅有著漂亮的外型，它的聲音還獨具特點呢。 師：動畫片火車俠一定給小朋友們留下了非常深刻的印象，正義的火車俠為拯救人類，作出了巨大的貢獻(xiàn)。 表現(xiàn)“漸強”、“漸弱”等音要素。將其結(jié)果與平常的課堂比賽結(jié)果進(jìn)行積累 . 第六單元 快樂的火車 課題一《 火車嗚嗚響 》第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過看、聽、畫、唱、跳五種方式，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)火車的形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 三、小結(jié)：今天，我們把我 們勤勞、能干的小手印在了大布上，我相信小朋友長大后的手會更勤勞更能干！ 評價：采取小組比賽，看哪個小組的“藝術(shù)之手”得的最多，最多的幾個小組會得到老師“許了愿”的小紙鶴。（教師邊示范邊講）沾上顏色后，將小手印在布上，印完之后把手擦干凈，紙可不能亂丟哦。 教學(xué)重點、難點及對策： 重點、難點： 了解雙手的奇特功能。（分小組進(jìn)行） 一、總結(jié)、下課 課題一《 我們的雙手會表演 》第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)用“我們都是好朋友”等手語相互交流，引導(dǎo)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛。（手位學(xué)習(xí)，腳位學(xué)習(xí)。 師：看著小朋友的雙手這么能干，老師也想露一手了。（粉刷匠） （ 2） 集體模仿，請一個小朋友猜。 根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行情景模仿。師：有哪位小朋友能 .做幾個動作，讓大伙猜一猜，你在用雙手做什么事？ 根據(jù)音樂內(nèi)容模仿。 （二）、我們的雙手會表演 活動一：會模仿的小手。師：歡迎小朋友們到“藝術(shù)果園”來做客，在進(jìn)行“摘果子”比賽之前，我要考考小朋友們，看看這首歌還記不記得？ 演唱歌曲《巧巧手》 手影表演“我們都有一雙巧巧手”。植物的生長離不開那幾樣？“陽光 泥土 水分 養(yǎng)料” 三、總結(jié)、下課 課題一《 我們的雙手會表演 》第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過模仿、舞蹈、手語等各種表演活動使孩子們了解人類的雙手不但能勞動、幫助其他小朋友，而且能從事藝術(shù)活動及表達(dá)情感。 另選部分學(xué)生再次表演。 （二）、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》 故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》 聽賞歌曲 讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容 邊唱邊用形體動作來記歌詞。 （四）、學(xué)生作品展：你知道這是什么瓜果嗎？ 三、總結(jié)、下課 課題二《 有趣的瓜果 》第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察和藝術(shù)表現(xiàn)能力，理解一個簡單的道理 —— 藝術(shù)源于生活。 （三）、彩泥制作：制作自己喜歡的瓜果造型?！毕憬墩f“我的味道又香又甜，我的形狀最美 ，像小船、像彎月、像拱橋??” 鼓勵學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)新，自選角色，續(xù)編故事情節(jié)。 荔枝姐姐和南瓜哥哥擔(dān)任本次大賽的主持人。 教學(xué)重點、難點及對策： 重點、難點： 學(xué)會抓住特征，設(shè)計瓜果的有趣造型。那么讓學(xué)生設(shè)計手絹的圖案就有一些困難，在課上我設(shè)計了很多讓學(xué)生體驗嘗試的教學(xué)環(huán)節(jié)，游戲活動更是小學(xué)生喜歡的，因此本節(jié)課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。好了，請小朋友們做一件事情，將你們剛才制作手絹剩下的材料整理好，把我們干凈、整潔教室恢復(fù)原樣，然后帶上你們自己喜歡 的手絹作品走出教室。 三、課堂小結(jié)： 小朋友表演的精彩極了，這一節(jié)課老師不僅看到了你們有一雙能干的小手，更讓老師感受到了你們的表演才華，請將自己制作的小手絹作品放入藝術(shù)檔案夾，帶回家讓你的爸爸媽媽一同來欣賞，聽聽他們對你的作品是如何評價的？下節(jié)課你來說一說你的收獲，好嗎？ 同學(xué)們，音樂信號告訴我們，這節(jié)的藝術(shù)課馬上要下課了。 演唱歌曲《洗手絹》，用八角絹表演。 小朋友做得真不錯，老師都被你感染了，如果我想和你們一起表演，你們歡迎嗎？ 課堂拓展：教師介紹舞臺表演用的八角手絹。不過這一次呢，老師要提出要求了：請小朋友們根據(jù)歌詞的內(nèi)容編成動作表演一下 （二）歌表演 根據(jù)歌詞的意思進(jìn)行創(chuàng)編。（放錄音） 讓我也加入你的行列，和你一起制作好嗎？ 手絹作品展示。）板書：搭配顏色、設(shè)計圖案、形成小樣、進(jìn)行展示好了 ,請注意聽 —— 吹泡泡，吹泡泡，吹成五個小泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成五個小泡泡）開始設(shè)計吧。先別著急 ,老師還有話要說 :在設(shè)計的時候小 朋友要先選擇材料的顏色進(jìn)行合理的搭配，然后再將圖案設(shè)計在你準(zhǔn)備好的色卡紙上 ,形成圖案小樣 ,最后我們放到展示臺進(jìn)行展示。 同學(xué)們，老師的這些小手絹雖然很漂亮，但卻不是你們設(shè)計的。 對策： 通過欣賞、手絹展示等活動來幫助學(xué)生掌握 教學(xué)準(zhǔn)備： 手絹等 教學(xué)過程設(shè)計： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、教學(xué)過程 （一）設(shè)計小手絹。色彩、構(gòu)圖。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 你聽出來小姑娘是用什么方法來洗手絹的 ?還可以使用哪些方法來洗手絹 ?(機洗等 )那么將這些方法比較一下，你認(rèn)為最簡便、最節(jié)水的方法是什么呢？對，是用能干的雙手來洗手絹??你愿意用你的小手有節(jié)奏的指著歌 詞，跟隨老師的琴聲唱一唱《洗手絹》這首歌嗎？（教師伴奏）??看來，這是一首你們愛唱的歌曲，所以這么快就唱會了。（出示歌片、放錄音）小朋友快來看一看 ,手絹上都有什么？你一定不會想到，這是老師專門為你們設(shè)計的特制歌片。 誰聽出了她洗的手絹是什么顏色的？ 歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？ 5．出示歌片、復(fù)聽歌曲。有一個小姑娘，正在洗手絹呢，讓我們一起來聽一聽她是怎樣洗手絹的。你們的小手真靈巧！ （二）、藝術(shù)活動二 :：學(xué)唱歌曲《洗手絹》 1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。（師生：律動，播放歌曲《洗手絹》。 小朋友用自己的小巧手疊出了各種各樣的小玩具，有時間的話教給老師好嗎？現(xiàn)在讓我們舉行一個“小小手絹博覽會”好嗎？把你的玩具放桌上，大家一起來欣賞。一二， XX X快快快， XX X快快快。 [放錄音 ] 有的小朋友動作非?？?，已經(jīng)做完了，快讓老師欣賞欣賞，來，你們互相交流一下??。請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。 大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠，那你們知道我這只手絹老鼠怎樣會跑起來呢？誰發(fā)現(xiàn)了？哦，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。鼓勵學(xué)生表演一個富有自豪感的中國娃形象。 學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo) 三、總結(jié)、下課 授后小記 :本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從《我是中國娃》歡悅的氣氛、富有朝氣的舞蹈動作以及服飾的顏 色式樣中，了解中國藝術(shù)文化的特點。 學(xué)生繪畫 形式：四人小組合作作畫。 向別人介紹我們就是中國娃。 師生共同評價。 三、總結(jié)、下課 課題 二 《 我是中國娃 》第二課 時 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動讓學(xué)生設(shè)計中國娃的形象，并進(jìn)行講解中國娃的特征。（自編兒歌、講故事、動作表演） 展示 評價：師生共同評價、評出優(yōu)勝小組。 （五）、作品展示，集體評價。 （四）、繪畫：向別人介紹自己就是中國娃。 （三）、模仿舞蹈中人物的表情或動作，表現(xiàn)中國娃的自豪。引導(dǎo)學(xué)生共同討論“中國娃”應(yīng)具有什么品質(zhì)、行為？努力做一名勇敢、堅強、愛父母、愛國家的中國娃。 教學(xué)重點、難點及對策： 重點、難點： 提高學(xué)生的自豪感 對策： 通過觀看錄像資料和繪畫等方式 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像資料等 教學(xué)過程設(shè)計： 組織教學(xué) 師生問好 二、教學(xué)過程 （一）、觀看《我是中國 娃》的錄象資料：我們是中國人，是龍的傳人。愛國主義的教育不僅僅是理論上的，更是在我們身邊的每一件愛護(hù)國家的小事上。集體評價。 （十）、 提醒學(xué)生回憶平時生活中見過的情景以及剛才課上看到的畫面，想象，構(gòu)思、作圖。適當(dāng)添加人物、風(fēng)景，使畫面更完整。 （八）、 動 筆之前先想一想，你準(zhǔn)備從哪一個角度來畫國旗，就畫一面國旗呢，還是有關(guān)于國旗的故事。大星星像我們的祖國媽媽，小星星像我們各族小朋友，我們要像愛媽媽一樣愛我們的國旗！ （五）、 復(fù)習(xí)歌曲《國旗多美麗》：讓我們?yōu)樽蠲赖膰飓I(xiàn)上一首歌《國旗多美麗》！跟錄音齊唱歌曲。每個國家都有自己國家的國旗，我們中國的國旗是“五星紅旗”。 （三）、 學(xué)唱歌曲《國旗真美麗》 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲 《國 旗國旗紅紅的哩》、〈〈國旗國旗真美麗〉〉?? 聽錄音范唱 朗讀歌詞 跟老師輕聲唱 跟錄音唱歌 邊唱歌邊動作表演 三、總結(jié)、下課 課題一《 國旗真美麗 》第二 時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生要熱愛國旗 學(xué)生繪制出莊嚴(yán)的國旗 教學(xué)重點、難點及對策： 重點、難點： 讓學(xué)生理解國旗的來歷和含義 對策： 通過教師講述故事，幫助學(xué)生理解 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲、畫紙等 教學(xué)過程設(shè)計： 一、組織教學(xué) 二、教學(xué)過程： （一）、聽音樂進(jìn)活動室。 這首歌你會唱嗎？讓學(xué)生跟著《國歌》樂曲唱國歌。 結(jié)合對國歌的幾種演奏或演唱形式的欣賞，加強對國歌的記憶 教學(xué)重點、難點及對策： 重點、難點： 讓學(xué)生理解升國旗，唱國歌的莊嚴(yán)意義。這件事提醒我，在今后的教學(xué)中一定要細(xì)心，盡量關(guān)注到每一個學(xué)生，讓孩子的心靈不再受到傷害。 ) 課后小記 :本節(jié)課中出現(xiàn)的三個意外使我有很大收獲，首先讓我注意到了孩子們已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗在學(xué)習(xí)中的巨大作用，避免了重復(fù)教學(xué)；其次，激發(fā)了學(xué)生的情感，產(chǎn)生了出乎意料的效果。） 師：請大家一起唱一唱。 師：那你們愛媽媽嗎？ 生：愛！ 師：你們想用什么方法來表達(dá)對媽媽的愛呢？ 生：給媽媽唱歌 給媽媽跳舞?? 給媽媽送禮物?? 師：你們知道明天，三月八號是什么日子嗎？ 生：??不知道?? 生 3：我知道，是三八婦女節(jié)， 師：三月八日是全世界婦女的節(jié)日，媽媽也要過這個節(jié)，你們想對媽媽說什么？做什么？ 生：我給媽媽買蛋糕吃 我給媽媽買賀卡，祝媽媽快樂 師：真好，但是如果我們像小烏鴉一樣，給媽媽送上一首好聽的歌，讓媽媽知道我們多 么愛她，你們想媽媽是不是會更高興？ 生：是！ 師：那讓我們一起來聽聽小烏鴉是怎么唱的。） 師：你猜對了，那你知道小烏鴉為什么要給媽媽唱這首歌嗎？ 生 2：因為 它覺得媽媽很辛苦。 生 2：小烏鴉給媽媽唱了一首好聽的歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶等 教學(xué)過程設(shè)計： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、教學(xué)過程 (一 )、創(chuàng)設(shè)情景： 教師放《小烏鴉愛媽媽》歌曲錄音，頭帶烏鴉頭飾在講臺上做動作迎接學(xué)生，學(xué)生也頭帶各種動物頭飾 聽音樂，做動作進(jìn)教室。 課題二 送給媽媽的禮物 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過編故事、講故事、歌表演等活動讓學(xué)生給媽媽送上一份節(jié)日禮物，從而表達(dá)自己對媽媽的愛。 三、總結(jié)、下課 課后小記 :母愛是人間最真誠、最無私的情感，而有些孩子卻不懂得珍惜這份情感，認(rèn)為爸爸媽媽對自己好是應(yīng)該的。 （三）、活動延伸： “我給媽媽畫張像”。 學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶等 教學(xué)過程設(shè)計： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、教學(xué)過程 教學(xué)過程： （一）、談話活動： 你知道前些天有一個什么日子嗎？你想對媽媽說些什么心里話呢？ 媽媽我愛你 媽媽你辛苦了 媽媽我長大一定會好好照顧你的 ?? 把你想說的話寫下來，回家后跟媽媽說一說，并請媽媽也寫下她給你的話。 課題二 送給媽媽的禮物 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱表演、“我給媽媽畫張像“、手工學(xué)做一束花等藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)要素（如繪畫中的初步寫生能力、戲劇中的表情、手工制作中的折疊等），幫助學(xué)生表達(dá)和傳遞對媽媽的感情之情。聯(lián)系本單元前一課題的學(xué)習(xí)和感受，引發(fā)學(xué)生們對母愛感受的延伸與發(fā)展。 （五）、想象繪畫《小烏鴉愛媽媽》： 不必局限于歌曲內(nèi)容，可以自由想象發(fā)揮。 （四）、戲劇表演準(zhǔn)備： 自制烏鴉頭飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁