一年級數(shù)學(xué)上冊左右教案設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名字的卡片，請四人一組擺一擺，看看小蘭到底住在哪層樓？學(xué)生根據(jù)題意討論，按樓層擺卡片。全班交流反饋。正反口令游戲。①聽老師口令，學(xué)生指方向。如：老師說“上”，學(xué)生指“上”。②聽老師口令，指相反的方向。如：老師說“上”，學(xué)生指“下”。五、堂小結(jié)師：這節(jié)你們學(xué)得高興嗎？在我們的生活中，還有許多有著“上”“下”關(guān)系的物體，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，讓我們用我們明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)吧！第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教案設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)樂園》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊第三單元的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標：知識與技能目標：熟練掌握10以內(nèi)的加減法口算，明確連加連減、加減混合運算的順序。進一步明確“誰比誰多幾”、“誰比誰少幾”及“共有幾人”這類問題及計算的方法。在整堂的游戲過程中，學(xué)生通過自身參與、小組合作等方式加深對本單元知識的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人的發(fā)言，能與他人合作交流以及強烈的集體榮譽感的意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：今天老師帶領(lǐng)大家到“數(shù)學(xué)樂園”去做游戲，你們想不想?yún)⒓樱可合?。（板書題：數(shù)學(xué)樂園）師：老師把大家分成四個小組，哪個小組在做游戲時獲得勝利，老師就給這個小組加一顆五星，游戲結(jié)束時，哪個小組的五星最多，哪個小組就是冠軍隊，老師為冠軍隊的每個人準備了獎品，要想得到獎品，可一定要加油呀！哪個小朋友聽最認真、發(fā)言最積極，老師還會獎給他一顆“數(shù)字之星”。二、組織游戲，寓教于樂。游戲1：對山歌師：前段時間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們就來做這個對山歌的游戲：老師說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來組成8。師：我出。生：我出3，3加等于8。師：我出2。生：我出6。6加2等于8??（1組和2組、3組和4組各派一名代表對9的山歌，然后1組和3組、2組和4組派一名代表對10的山歌）游戲2：小小郵遞員師：剛才4個小組的同學(xué)表現(xiàn)得很精彩，現(xiàn)在我們每個小朋友都是一名小小的郵遞員，誰知道郵遞員是做什么的？生：送信的。師：現(xiàn)在老師這兒有四個信箱，信箱上標有數(shù)字（9），請各組小組長發(fā)給每名同學(xué)一封“信”（口算卡片），先在“信”的背面寫上自己的名字，然后把“信”上的題目算出來，得數(shù)是幾，就把它投到標有這個數(shù)字的信箱里去。（學(xué)生在音樂聲中依次上臺，讀出題目，說出得數(shù)，然后投到相應(yīng)的信箱里。）注意：可適當(dāng)安排投不出去的“信”，對于沒有送出去的信，先讓學(xué)生在一邊等候，等其他學(xué)生投完后讓學(xué)生說出為什么送不出去。師：信都送完了，是不是每個同學(xué)都是合格的郵遞員呢？（老師把四個信箱分發(fā)到四個小組里，由組長帶領(lǐng)組員檢查信箱里的“信”是否送對了，由組長向老師匯報結(jié)果，對于送錯的信讓學(xué)生說說為什么送錯了）游戲3:比多少讓學(xué)生以小組為單位,收集各組男女生的人數(shù),并根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)提出比誰多幾,比誰少幾的問題。游戲4：接力賽跑師：小朋友喜歡賽跑嗎？我們來做一個接力賽跑的游戲，看哪個小組最先到達終點。（出示4塊小黑板，每塊黑板上寫出相同的10以內(nèi)的加減混合運算的題目，并用紙蒙上，學(xué)生做題時撕去蒙住的紙，做完后拍下一個同學(xué)的手，然后下一個同學(xué)接著做。最后全班同學(xué)一起檢查正誤。游戲：貼一貼，說一說教師：草地上，左邊貼4只小雞，右邊貼3只小雞。學(xué)生根據(jù)圖提出數(shù)學(xué)問題：（1）一共有多少只小雞？（4+3=7）（2）左邊比右邊多幾只？（3+4=7）（3）右邊比左邊少幾只？（43=1）教師：荷葉上，左邊貼6只青蛙，右邊貼2只青蛙。學(xué)生根據(jù)圖提出數(shù)學(xué)問題：（1）一共有多少只青蛙？（6+2=8）（2）左邊比右邊多幾只？（2+6=8）（3）右邊比左邊少幾只？（62=4）三
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