一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案設(shè)計(jì)北師大版(編輯修改稿)
2024-10-23 03:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激趣。同學(xué)們，我們知道，在國(guó)外，到了12月，就有一個(gè)大家都特別喜歡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）瞧，圣誕老人帶來(lái)了許多禮物，猜一猜，都有些什么禮物呢？（學(xué)生發(fā)言）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和方式描述物品的樣子。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一件物品，用自己的語(yǔ)言或手勢(shì)描述一下它的樣子好嗎？（學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答各種形狀是怎樣的）歸類。圣誕老人還有一個(gè)要求，把形狀相同的物體放在一起。你們會(huì)分嗎？請(qǐng)同學(xué)們開始分類。二、操作感知。分一分，揭示概念。（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報(bào)。你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答分成幾種情況。一堆是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，一堆是四四方方的，一堆是直直的像柱子，一堆是圓圓的的球。（如果有的小組把長(zhǎng)方體和正方體分為一組，先不要急于否定，可以讓其他小組談?wù)劮珠_的理由）如果有的學(xué)生直接說(shuō)出了長(zhǎng)方體、正方體等名稱，可直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。（3）揭示概念。生給每一類物品起名，再介紹每一類物品在數(shù)學(xué)中的名稱。能不能根據(jù)它們的樣子給它們起個(gè)名字？學(xué)生如果起對(duì)了，教師給以表?yè)P(yáng)，如果不對(duì)，可追問(wèn)：你為什么給它起這個(gè)名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。再揭示數(shù)學(xué)家給它們起的名字。摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流。學(xué)生回答多種圖形的形狀。師總結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)，長(zhǎng)方體和正方體確實(shí)是有很多地方一樣，并且正方體是特殊的長(zhǎng)方體。三、形成表象，初步建立空間觀念。投影出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后引申出長(zhǎng)方體的圖形。用同樣的方法出示“魔方”“茶葉桶”“足球”等實(shí)物，引申出正方體、圓柱和球的圖形。學(xué)生列舉生活中見過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。四、鞏固所學(xué)，游戲激趣。做游戲：“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。每小組指定其中一人說(shuō)出物體的特征，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。找朋友。完成課本第71頁(yè)“練一練”的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。填表。完成課本第71頁(yè)“練一練”的第2題。指名說(shuō)出圖中圖形的名稱，再獨(dú)立完成，集體訂正。動(dòng)手搭你喜歡的東西。完成課本第71頁(yè)“練一練”的第3題。先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)？然后按照自己的想法搭一搭。五、課堂總結(jié)。這節(jié)課你最開心的是什么？你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。六、課外延伸，鞏固發(fā)展。請(qǐng)每一位同學(xué)回家后搜集長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，可以畫，可以寫，也可以帶實(shí)物，明天再跟同學(xué)進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)的、有面、棱、頂點(diǎn) 正方體：方方的，有面、棱、頂點(diǎn) 圓柱：上下一樣粗，圓的 球：圓圓的，可以任意滾動(dòng)長(zhǎng)方體 正方體
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