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北師大版一年級數學上冊教案(編輯修改稿)

2025-01-13 09:16 本頁面
 

【文章內容簡介】 、數學游戲,學生同桌進行。 小結:這節(jié)課你什么地方學的最有趣啊? 教學內容:小貓吃魚 P28 教學要求: 進一步體會減法的含義,理解得數是 0 的減法算式的實際意義。 初步滲透涵數的概念。 初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題,解決問題的能力。 教學難點: 開放題的教學 教學時間: 1 課時 教學準備: 投影 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課。 出示“小貓吃魚”的圖。 獨立觀察,想一想每幅圖的意思。 二、教學新課 發(fā)現問 題。說說“小貓吃魚”的故事,你發(fā)現了什么? 提出問題??戳藞D你可以提出哪些數學問題? 嘗試解決問題。 ( 1)同桌討論自己想到的問題,說說你是怎么想的? ( 2)嘗試列式,互相說說我為什么這么列? ( 3)集體反饋,說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發(fā)現? 套圈游戲 ( 1)預測可能會套上幾個圈,有幾個沒套上。 ( 2)實踐套圈,并列出相應的算式。 ( 3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。 看吹泡泡的連環(huán)畫做題 ( 1)生獨立做題。 ( 2)說說 4 幅圖的意思,理解被減數是怎樣在變化的。 三、練習鞏固 計算。學生獨立完成,說說“ 5- 5”表示的意思。 算一算。先指導學生看清題意,再讓學生獨立練習,引導學生發(fā)現規(guī)律。 開放題。將會出現什么情況?先引導學生根據圖意展開想象,再讓學生分小組討論交流。 數學故事,先讓學生講述故事,然后引導學生發(fā)現問題,提出問題,并嘗試解決問題。 教學內容:練習一 P30 教學要求: 能熟練地口算 5 以內的加減法。 培養(yǎng)學生根據情境提出問題,解決問題的能力。 通過實踐操作演示,初步學會整理的方法。 教學重點: 能熟練地口算 5 以內的加減法。 教學難點: 找規(guī)律填數。 教學準備:小棒或小圓片、算式卡片 教學時間: 1 課時 教學過程: 一、練習 5 以內的加減法 第一題:先觀察情境圖,提出教學問題;再列式計算。 第二題:學生獨立完成。 第五題:“找家”,先算一算,再連一連。 第六題:先讓學生獨立嘗試練習,討論交流“□ +□ =5”和“□-□ =1”這兩個算式,鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。 第七題:先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片,再把卡片打亂次序分組整理,指導找到較好的整理方法。 二、找規(guī)律填數 第 3 題:先拿出學具進行演示,再讓學生獨立填空, 最后引導學生發(fā)現其中的規(guī)律,說說每次多幾個或每次少幾個。 第 4 題: ( 1)引導學生觀察第 1 小題。 ( 2)組織生分組交流。 ( 3)反饋討論結果。 其它兩個小題教法同第 1 小題 教學內容: 猜數游戲 P32 教學要求: 通過游戲活動,學會“ 7”和“ 6”的加減法。 初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。 教學重點: 學會“ 6”和“ 7”的加減法。 教學準備: 小豆 教學時間: 12 課時 教學過程: 一、猜數游戲 拿出各自準備好的小豆,同桌兩做游戲。 邊做游戲邊完成書上的題目。 集體交流。 整理 板書。 二、想一想 講故事引入題目。 觀察圖,說說圖意,獨立完成書上的兩組題。 想像:說一說還可能會有什么情況發(fā)生,生說師板演。 三、練一練 連一連。根據圖示獨立完成。 做一做。先獨立看題,完成題目,再同桌說說算式表示的意思。 計算??凑l算得又對又快。 四、數學游戲 知道怎么玩。 玩一玩。 回家后,找家里人玩一玩這個數學游戲。 教學內容: 跳繩 P34 教學要求: 在具體的情境中,學會“ 8”和“ 9”的加減法。 指導學生有條理地思考和表達。 教學重點: 學會“ 8” 和“ 9”的加減法。 教學準備: 投影 教學時間 : 12 課時 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課 出示情境圖,說說你從圖上看到了什么,發(fā)現了什么? 二、提出問題,討論 觀察圖提出問題。 指名回答,列出算式。 分小組交流算法。 三、畫一畫 1、同桌兩人一組,一人涂色,一人記錄算式。 2、組織全班交流,整理出算式。 四、練一練 說一說,填一填,先學生獨立填寫,再指名回答,并說出這樣列的理由。 口算,看誰算得又對又快。 3、湊成 9,先指導學生看明白題目的意思,再連一連,同桌檢查連好的結果。 五、拓 展練習,數學故事 組織學生分組討論,猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說一說自己是怎么想的,師巡回 指導。 六、課外延伸 放學后,想一想寫一寫有關“ 8”和“ 9”的加減法算式,能寫幾個就寫幾個。 教學內容: 可愛的企鵝 P36 教學要求: 學會解決簡單的數學問題。 鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。 教學重點: 鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。 教學準備: 小圖片 教學時間: 12 課時 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課 出示境圖,介紹圖中的景物。 觀察圖,你發(fā)現了什么? 二、討論、解決問題 指名說說你發(fā)現了什么 ?有什么疑問? 討論解決提出的問題,并理解圖中的大括號、問號各表示什么? 學生獨立做題。 集體交流反饋。 三、試一試,嘗試練習 拿出小圖片,讓學生自己動手分一分。 完成表格的填寫。 四、練習 口算,生獨立完成。 看圖列式計算。先觀察說說圖意,再列式計算。 3、說一說,填一填。先同桌說一說,再指名說,不局限于一種填法。 五、數學游戲 1、說清游戲的玩法。 2、同桌或四人小組玩一玩,師巡回指導。 教學內容: 練習二 P38 教學要求: 鞏固 9 的加減法。 教學準備: 算式 卡、小圓片 教學時間: 課時 教學過程: 一、口算 生獨立完成,請一生到黑板上練習。 二、畫一畫,填一填 先讓學生畫一畫,再根據畫好的進行填空,注意畫圖要與填算式相對應。 三、看圖做題 1、第 3 題:生獨立看圖,完成題目,集體交流,答案不唯一。 2、第 4 題:先指導看清圖意,體會大括號、問號的含義;再由生獨立完成題目。 3、第 4 題的拓展訓練。如果船上的總數是人呢? 如果捉迷藏的小朋友是4人呢?? 四、連一連 指導學生算出每個算式的得數,再把得數相同的用線連起來。指名兩名學生板演。 五、小動物回家 先在黑板上貼 出“ 6”、“ 7”、“ 8”、“ 9”四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲,幫助它們找回自己的家。找對的同學給予適當的獎勵。 六、數學游戲 先講評游戲的玩法,再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。 教學內容: 分蘋果 P40 教學要求: 學會有關“ 10”的加減法,初步理解得數是 10 的加法和減法,發(fā)展學生的數感。 初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。 教學重點: 有關“ 10”的加減法。 教學準備: 小圓片 教學時間: 1 課時 教學過程: 一、分蘋果 用小圓片代替蘋果,動手分一分,并說出相應的算式。 先 自己分,再小組交流。 分組發(fā)言,整理板書 在發(fā)言過程中,指導學生有條理地說。 完成書上 10 的組成練習。 二、練一練 1、哪兩盤合起來是 10 個?連一連 先指導讀懂題意,再連一連,生獨立完成,同桌檢查。 2、口算。生獨立練習。 3、爬臺階。 (1) 出示小狗爬臺階的圖,談話引入。 (2) 鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面:小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去,總共有幾級臺階,小狗爬到了第 2 級,還有幾級??? (3) 移動小狗的位置,它現在又爬到了第幾級,還有幾級??? 說一說,填一填。 ( 1)先讓學生獨立填寫表格。 ( 2)把算式與 圖結合起來說一說。如 10- 8=2 表示有 10 條魚小貓釣上 8 條,河里剩 2 條,也可以表示河里還有 8 條魚釣上來 2 條魚。 三、數學游戲 同桌兩個同學合作完成。 教學內容: 操場上 P42 教學要求: 進一步體驗加減法的含義。 初步學會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。 教學重點: 初步學會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。 教學準備: 投影、小圓片 教學過程: 一、出示情境圖 根據圖意請學生自由提出問題。 嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺,說一說,再比一比。 學習解決書中其它的幾 個問題,說說你是怎么想的? 4、思考:你還能提出哪些數學問題? 二、鞏固練習 擺一擺,填一填。先根據題目獨立完成,再分小組交流各自的想法。 看圖,填一填。先觀察圖,說說你發(fā)現了什么? 看圖,說一說“都坐下的,還有( )把椅子空著?!? 先讓學生思考一會兒,再指名回答,說說你是怎么想的? 三、實踐活動“小調查” 組織學生調查各自小組的男女人數。 你可以提出哪些數學問題,大家一起討論解決這些問題。 四、課外延伸 回家后,數一數,比一比家中的一些物品。 教學內容: 乘車 P45 教學要求: 初步體會連加、連減混合的含義,掌握連加、連減混合的運算順序。 學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。 教學準備: 投影、小圓片 教學重點: 掌握連加、連減混合的運算順序,并能正確計算。 教學時間: 12 課時 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,導入新課 出示情境圖,觀察說說圖的意思。 指名說一說。 二、學習討論 模擬上、下車的游戲。 獨立填寫書上的空格。 指名說說你是怎么想的? 結合實際,提出一些連加、連減混合的問題,并進行討論。 三、試一試 看清算式,說說先算什么再算什么。 用小圓片擺一擺,算一算。 四、練一練 說一說,算一算 ( 1)觀察圖,把三幅圖的意思連起來說一說。 ( 2)列出算式算一算。 口算,生獨立完成。 看圖。 ( 1)數出 △、 ○、□各有幾個 ( 2)比一比誰比誰多(少)幾個? ( 3)填一填。 說一說,填一填。 ( 1)同桌兩人看圖說一說,填一填。 ( 2)集體討論、反饋。 教學內容: 練習三( P4647) 教學目標: 能正確計算 10 以內的加減法。 在集體的情境活動中,體會加減法的含義。 教學重點: 在活動中明白算理。 教學準備: 110 數學卡片、算式 卡片、頭飾 教學方法: 情境活動教學 一、第 1 題教學 今天,動物園來了很多小客人,他們都想找一個好朋友,可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。 分給 10 個人動物頭飾,一張數字卡片。 要求: 找出的好朋友必須是兩個數合起來組成 10。 邊唱《找朋友》邊做。 匯報: ________的好朋友是 _________ 二、第 2 題教學 解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領。 看第 2 題,明確題意。 獨立完成,校對 三、第 3 題教學 整體估計是黑棋子多,還是白棋子多。 數一數每種棋子的 數量。 進行比較: _______比 ______多 _______。 _______比 ______少 _______。 完成練習,校對。 四、第 4 題教學 1、看清題意。 2、獨立完成。 3、小組交流。 五、第 5 題教學 老師看時間,要求在 2 分時間內完成。 比一比誰做得又對又快。 六、第 6 題教學 分小組模擬比賽。 2、小結評議。 七、教學游戲: 理解 8 的組成:你出 6,我出 2。你出( ),我出( )。 八、回顧總結。 教學內容: 整理與復習(一) 教學目標: 讓學生自己對 10 以內的加減法進行歸納 ,加深對 10 以內數的認識,并能正確地計算。 通過合作交流,激發(fā)學生學習數學的興趣。 教學重點: 讓學生自己對 10 以內的加減法進行歸納、整理。 教學方法: 自主探索,合作交流。 教學準備: 紙片 教學過程: 一、復習導入 前面我們學習了 10 以內的加減法,今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式??凑l寫得又快又多。 二、 10 以內加減算式的整理 讓學生嘗試寫出 10 以內的有關加法算式。 2、小組交流:列出的有算式。 3、試著進行加法表的整理。 怎么整理?按照得數是 0 進行整理、歸納。(放
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