【文章內(nèi)容簡介】 學習重難點：培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應用的意思。學習過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生求知的欲望。（出示：小猴子在公園里種了8棵樹，然后小熊又來種了6棵樹的情境。）1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：以上猴子和小熊共種了多少棵樹，你們可以幫它算一算嗎？ 2小組合作討論，老師共同參與。3小組匯報交流。4老師小結(jié)。師：同學們真會動腦筋，想出這么多辦法。二． 動手操作，自我感悟，探求新知。（1）師：你們會把他們兩種的樹列出一個算式嗎？（2）討論算理，（8+6應該是怎樣算的，請同學們在小組里用小捧擺一擺“湊十法”來解決這個問題。）三． 鞏固深化，發(fā)展思維。教師演示9+8=17想的過程和8加9等于17想的過程，以幫助學生實現(xiàn)學習的遷移。四． 應用新知，解決問題。1看圖列式，比一比誰算得快，獨立完成練一練中的第3題。五． 總結(jié)利用主情境圖，對學生進行環(huán)抱教育，教師對學生在課堂中的參與狀態(tài)進行評價。課題：練習四 學習目標：1． 通過秋游這一情境。2． 培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高計算能力。學習重難點：初步型成小組內(nèi)互相合作的意識。學習過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境。（教師用生動的語言把學生帶到秋游的情境中。）二． 建立模型，解釋應用。1． 老師在黑板上出示標好號碼的巴士，然后讓小朋友拿好自己的棋（棋上有算式），然后讓小朋友按照自己自己的得數(shù)應該上那部巴士。2． 送信（利用練習四的第2題）用不同號碼的郵箱。然后讓顯示拿起有算式的信，算好得數(shù)后投進相對應的郵箱里。3． 排隊（出示動物身上標有算式的動物圖，讓學生算出得數(shù)后，把動物按順序排好。）游戲完后讓學生把書本上的第3題填完整。4． 午餐，（引導學生看第6題，說說題意，再讓學生獨立完成，然后集體討論。解答完全正確的小朋友可以得到“食物”）5． 返校，（把第9題制作成車票的形式給學生，利用第9題創(chuàng)設(shè)情境，這是一個開放題，只要學生寫出一個答案，對學有余力的同學應鼓勵他們寫出多種答案。）三． 總結(jié)。老師讓學生說說在本節(jié)課的收獲。課題：買鉛筆 學習目標：1．學會“十幾減九”的退位減法，并能解決與此相關(guān)的應用問題。2。體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。學習重難點：初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步應用的意識。學習過程： 一。問題情境 1。觀察師：小動物非常喜歡學習，它們經(jīng)常買一些學習用品。現(xiàn)在老師帶你們?nèi)游镂木叩昕纯矗娔X演示：小白兔買鉛筆。）2。摸以表演，提出問題。師：現(xiàn)在老師來當小袋鼠，誰愿意來當小白兔，我們來表演小白兔買走9支鉛筆。（準備好一盒10支的鉛筆和5支鉛筆）師：能說說你們?yōu)槭裁匆蜷_盒子啊？ 師：大家同意他打開盒子嗎？師：那個小朋友能說說，剛才XX同學是怎樣拿的？ 。，算一算。，說一說。，擺一擺，算一算。師：今天我們學習了十幾減9，怎樣算得數(shù)才會又對又快？ ] 課題：跳傘表演 學習目標：讓學生在探索相關(guān)的退位的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。培養(yǎng)學生的良好學習習慣。讓學生體會生活中處處有數(shù)，數(shù)學能應用于生活中。學習重難點：讓學生在探索相關(guān)的退位的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。讓學生體會生活中處處有數(shù)，數(shù)學能應用于生活中。學習過程：一、創(chuàng)新情景，引導新課師：今天老師帶你們到一個美麗的大森林里觀察一場精彩的表演，好嗎？ 出示插圖，引導學生觀察圖畫，你知道了什么？二、合作交流，探討發(fā)現(xiàn)獨立思考，自主探索師：小螞蟻和小蝸牛誰多誰少？ 先小組討論，再匯報小組匯報交流 師作相應的引導探討算法的多樣化師：117=4，你是怎樣想的，可以利用學具擺一擺，也可以想一想，說一說。（1）先小組交流再匯報（2）師根據(jù)學生的匯報板書師生共同對比、評價（1）師：一道題，就有這么多的算法，請你們說一說，你最喜歡哪種算法，為什么？（2）學生介紹自己喜歡的算法（3）師生評價三、設(shè)計情景，解決問題師：看一只調(diào)皮的小猴子當住了我們的去路，原來它要讓大家來幫忙。出示練習的第1題（學生獨立完成，然后集體解決）出示練習的第2題（先引導學生理解題意，再讓學生獨立完成，然后集體解決）四、應用拓展，解決計算問題師：智慧爺爺也來參加我們的活動了，他給大家?guī)砹藘傻李}。第一題：出示練習的第3題（先引導學生理解題意，再讓學生獨立完成，然后集體解決）第二題：出示練習的第4題（先引導學生理解題意，再讓學生獨立完成，然后集體解決）五、小結(jié)今天你覺得自己有什么收獲？課題：練習五學習目標：使學生進一步鞏固20以內(nèi)的進位加減法和退位的減法。培養(yǎng)學生觀察和口頭表達的能力。讓學生初步體會學生的樂趣與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感。學習重難點：使學生進一步鞏固20以內(nèi)的進位加減法和退位的減法。讓學生初步體會學生的樂趣與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感 學習過程：一、計算，尋找規(guī)律第1題（1）讓學生獨立完成第一題（2）組織學生觀察每一小組的算式，找一找有什么規(guī)律（3）引導學生觀察第三組算式，用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填數(shù)。（4）比較第四組數(shù)與其他三組數(shù)的區(qū)別。（5）引導學生觀察第四組數(shù)，自己填數(shù)。第2題（1）學生獨立完成（2）引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律第6題（1）讓學生獨立計算（2）觀察算式，看看有什么 規(guī)律（3）引導學生自己交流。二、游戲（比比誰釣得多）戲準備：每組一些魚行的算式卡片游戲要求：根據(jù)每組算式，把相應算式投入相應的魚簍游戲結(jié)果交流：每組派代表讀出本小組的算式，其他小組給予評價。三、解決問題第4題學生在獨立完成的基礎(chǔ)上進行交流。第5題師：同學們，說說你看到了什么？ 師引導說話四、總結(jié)師：這節(jié)課，你們都學到了許多計算的方法，在游戲中你們都非常投入，每人獎一個指揮星。課題：美麗的田園 學習目標：，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。學習重難點：運用所學知識解決實際問題。根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題。學習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學問題。二、自主合作，解決問題學生提出數(shù)學問題。讓學生獨立思考解決同學提出的問題。交流。三、實踐應用，拓展延伸指導完成練一練第1題。（1）出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。（同桌討論）（3）完成書上的填空題。指導第2題。（1）指導學生理解題意。（2）學生獨立完成。指導第3題。（1）觀察圖，理解題意。（2）小組討論：換一個數(shù)，說一說。四、總結(jié)：你學會了什么？怎樣學會的？課題：練習六學習目標：，并能正確計算。，并培養(yǎng)學生解決問題的能力。學習重難點：正確計算加減法。根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題。學習過程：一、復習舉例子復習進位加法與退位減法的計算方法。（思考過程）指導完成第5題。（1）、獨立完成。（2）、選幾題說說思考過程。三、變式練習指導完成第1題。（1）、指導看懂題意。（2）、學生完成后交流結(jié)果。指導第2題。（1）、看圖理解題意。（2）、完成后校對結(jié)果。指導第3題。（1）、讀題，明確方法。（2）、學生獨立完成。指導第6題。（1）、填寫第1豎的結(jié)果，觀察4個算式與上面3個數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。（2）、完成后2題。四、提高練習指導第4題。（1）、引導學生仔細看圖，提出數(shù)學問題。（2）、解決提出的數(shù)學問題。指導第7題。（1）、看懂圖畫意思，提出數(shù)學問題。（2）、解決問題。五、開放性練習。（指導第8題）先獨立解題。在小組中交流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來？交流。六、總結(jié)課題：整理與復習（二）學習目標：通過復習，使學生加深對20以內(nèi)的認識，熟練地計算20以內(nèi)的加法。培養(yǎng)學生思維的靈活性，通過活動培養(yǎng) 學生合作交流 的意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過復習，使學生更進一步的體驗數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。學習重難點：通過復習，使學生加深對20以內(nèi)的認識，熟練地計算20以內(nèi)的加法。培養(yǎng)學生思維的靈活性，通過活動培養(yǎng) 學生合作交流 的意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習過程：一、談話引入，揭示課題 師：請同學們想一想，我們本單元學過了哪些知識？今天我們要把這些知識進行整理復習，比一比哪個同學學得好。二、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景復習1120各數(shù)的認識 師：數(shù)學數(shù)學，不可以離開數(shù)，通過最近的學習，你們有認識了那些新的 知識？ 出示11—20各數(shù)，讓學生認讀。說一說，生活中什么時候、可以用到這些數(shù)？聯(lián)系生活師：大家說得好，看來你們都學會了用數(shù)字娃娃了。想想看，除了 書本上介紹的，我們生活上還可以在哪兒見到他們呢？拓展練習師：同學們，剛才數(shù)字娃娃告訴我們，他們來做客時，不小心把隊伍弄亂了，請你們幫他們把隊伍整理好，可以嗎？ 學生動手擺一擺。三、鞏固練習我會猜師：今天動物園里有好多小動物去旅游了，每個小動物都坐在不同的車廂里，小白兔第一個上車是11，小鹿第二個上車是13，其他的小動物在哪節(jié)車廂，你們知道嗎？我會算（1）活動準備：各組有20以內(nèi)的加減法算式口算卡片，以及20以內(nèi)的數(shù)字卡片。（2）活動要求：老師出示數(shù)字，同學找出相應的口算算式（3）分組做游戲：組長舉答案，組員找算式四、自行研究，找出規(guī)律送信游戲師出示算式，學生把相應的算式放進郵箱小組合作，填寫加法表出示排列錯亂的算式讓學生按一定的順序整理好。找出規(guī)律實踐運用，鞏固新知猜數(shù)游戲五、應用拓展，解決問題：9+4=4+7= 6+7=9+9=7+6=8+4=5+3=5+6=7+4= 9+8=10+7=12+7=7+13=3+2=六、小結(jié)第三篇：新北師大版一年級數(shù)學上冊第六單元教案認識圖形教學目標：１、在具體的分類活動中，鞏固、復習分類的思想。２、在分類、觀察、動手操作等活動中，認識幾何體的特點，并知道幾何體的名稱。３、培養(yǎng)觀察、想象和表達能力，初步建立空間觀念。教學重點：能認識這些物體的名稱、特征，建立初步的空間觀念。教學難點：能在參與合作探索中理解這些物體的特征。教學準備：課件，幾何體模型。教學過程：一、激情引趣師：同學們，今天機器人樂樂來到我們一年（3）班和我們一起學習，大家看看它給我們帶來了什么東西？（課件出示）哇，是八寶箱耶！你們想知道箱子里裝了什么東西嗎？生齊答：想。師：在你們面前有一個神奇的大籃子，現(xiàn)在請同學們打開它，看看都有什么？（生開箱開始，又摸又看箱子里的物品。）（一分鐘后）師：現(xiàn)在請蓋上箱子，誰來說說？ 生：里面有好多東西，有圓圓的，有方方的等。師：你們知道它們的名稱是什么嗎？（學生有的不懂有的懂會亂喊）師：好的，不管你知不知道，上完這節(jié)課，老師相信同學們就都認識了。這節(jié)課我們就一起來認識這些圖形吧。（板書課題：認識圖形）二、感知物體的形狀（1）看一看師：請同學們再次打開箱子，再看一看，想一想，你知道哪些圖形的名稱？ ①學生打開桌子上的籃子。②仔細看一看，籃子里究竟有些什么東西？（2）說一說①學生在小組內(nèi)相互說一說這些物體的形狀分別是怎樣的。②請小組派代表向全班同學說一說。生1：我知道有圓形。生2：我知道有正方形。生3：我知道有長方形。生4：我知道有圓柱。師：同學們真厲害，竟然知道鎮(zhèn)邪圖形的名稱。（教師豎起大拇指，表揚學生。）（3）分一分，認一認 師：現(xiàn)在同學們再觀察觀察，這些物體中，有沒有形狀一樣的呢？ 生：有。師：有啊，那請每個小組的同學共同合作，把形狀相同的物體放在一起。（學生動手操作，分一分）（4）議一議請同學們想一想：你們?yōu)槭裁匆堰@幾樣物品放在一起呢？這幾樣物品有那些地方是相同的？三、了解物體的特征（1）選一個物體拿在手里，看一看，摸一摸，玩一玩，滾一滾。①學生活動，老師巡視。②教師指導學生觀察、操作和體驗。③在小組內(nèi)說一說你的感受。（2）小組匯報：誰愿意講一講你的感受？（3）交流反饋①球?qū)W生匯報：球是圓乎乎的，它沒有平平的面，放在桌子上會任意地滾動 板書：球 ②圓柱 學生匯報：生1：不管它是長的，還是短的，是粗的，還是細的，我們叫它圓柱。生2：直直的，長長的，上下一樣粗，兩頭圓圓的、平平的。板書：圓柱 ③正方體。學生匯報：四四方方的，無法自由滾動，它有6個平平的面，每個面的大小都是一樣的 板書：正方體 ④長方體 學生匯報：生1：長長方方的，無法自由滾動，它有6個平平的面，但是這些面的大小不全是一樣大的。生2：六個面沒有一樣大，但是我發(fā)現(xiàn)它們前后相對應的兩個面是一樣大的。板書：長方體。四、課堂活動（1）認一認，說一說。（課件出示課文第70頁上的圖形）學生認一認，并說出每個圖形的名稱。（2）分一分，連一連。①學生獨立完成課本第71頁“練一練”第一題。②指名說一說每個物體各是什么形狀的。（3）數(shù)一數(shù)，填一填。①學生獨立完成課本第71頁“練一練”第二題 ②集體訂正。五、全課總結(jié)師：誰來說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些物體是正方體、圓柱和球？（先同桌說，再全班交流。）師：小朋友們真了不起，不僅認識了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還在校園里找到了很多我們今天學過的物體。其實在生活中，我們今天學過的物體用途很廣泛，到處可見。小朋友們今天回家看看自己家中哪些地方用到了我們今天學過的物體，講給你爸爸、媽媽聽一聽，好嗎? 板書設(shè)計認識圖形長方體 正方體 圓柱 球教學反思：我說你做教學目標：