一年級數(shù)學(xué)上冊《左右》教案設(shè)計5篇-文庫吧
2024-11-09 12:57 本頁面
【正文】 討論。學(xué)生組內(nèi)交流，然后匯報。生可能回答：因為跟小鳥比，小松鼠在它的下面；跟小兔比，小松鼠又在它的上面；所以有的同學(xué)說小松鼠在上面，有的同學(xué)說小松鼠在下面。小結(jié)：看來，同學(xué)們在說“上下”位置關(guān)系時，一定要看準(zhǔn)跟誰比，是這樣嗎?小鳥在小兔的＿面，小兔在小鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。二、感知生活中的上下、擺一擺，說一說。（1）請小朋友拿出數(shù)學(xué)書，把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書的上面，把練習(xí)冊放在數(shù)學(xué)書的下面，把橡皮放在鉛筆盒的上面。（2）你們同它擺的一樣嗎？誰能說說數(shù)學(xué)書、鉛筆盒的位置？（3）隨意調(diào)換學(xué)習(xí)用品的位置，同位互相說一說他們現(xiàn)在的位置。說說教室里的上下問題。（1）找一找教室里有哪些東西可以用上下來說一說。（2）組織交流。猜一猜：同學(xué)們，今天老師把上用的卡片放進這個箱子里找不到了，你們愿意幫助我找到卡片嗎？師：那你們猜猜它在哪個盒子里？生：1號盒子，2號盒子，3號盒子。師：這可是個神奇的箱子，只允許我們打開一次，不過，它為我們提供了兩條提示，第一個提示：卡片在1號盒子的下面,它有可能在哪？第二個提示：卡片在3盒子的上面，它在哪？生：2號盒子。師：你們是怎么猜出來的？生：因為卡片在1號盒子下面，它就可能在2號、3號盒子里，卡片還在3號盒子的上面，它就只能在2號盒子里。師：那讓我們一起來看看你們判斷的對不對呢？（師揭開2號盒子找到卡片）你們真能干。剛才我們一起尋找卡片的過程就是確定物體位置的過程，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識。出示小書架。（1）提問：書架有幾層？都擺了哪些東西？（2）指名當(dāng)小小解說員，介紹書架里面物品的擺放位置。三、實踐應(yīng)用、看圖提問解答?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)得這么好，有一位叫小明的同學(xué)也帶著他喜歡的東西來到了堂上。想知道是什么東西嗎?我們一起看看吧!（電腦演示：書柜圖。）①這是什么呀?書柜有幾層?里面都放了些什么東西?外面呢?②看到這幅圖，你能運用今天所學(xué)的知識提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎?請同學(xué)們四人一組互相提問并回答問題。學(xué)生四人合作：一生問，余生答。③匯報。2．律動。請同桌面對面地說一說五官的位置關(guān)系。老師說口令，學(xué)生聽口令指五官。老師把你們剛才說的五官的位置關(guān)系結(jié)合今天所學(xué)的知識編了一首兒歌，想不想聽一聽?請學(xué)生配樂說兒歌做手勢。兩只小手伸出來，上上下下分明白，左手在上右手下，右手在上左手下，我們一起指一指，鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子，嘴巴長在鼻子下，五官端正真好看!真好看!四、鞏固練習(xí)、看圖說位置關(guān)系。老師想問問大家，你們?nèi)ミ^南方嗎?沒去過南方的同學(xué)別遺憾，現(xiàn)在老師帶你們一起去看看南方的風(fēng)景畫。這幅畫美嗎?美在哪兒?對!小橋、流水、小船、人物構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，你能運用今天學(xué)習(xí)的知識結(jié)合圖說一句話嗎?學(xué)生觀察反饋的結(jié)果可能是：①人在橋的上面，橋在人的下面。②河水在人的下面，小船在橋的下面。③其他。數(shù)學(xué)游戲：分房子。美麗的森林動物園又為小動物們蓋了一座新房，管理員叔叔正準(zhǔn)備把房子分給四只小動物，可是小動物各有各的想法，你們能幫小動物按照它們的想法住進新房嗎?住在最下面，是第 層；住在最上面，是層；第2層住的是誰，它在 的上面，的下面，第三層呢？你為什么要這樣分？大象說它太重了，想住在最下面的房間；小貓說它想住在最上面的房間；小兔說它想住在小貓的下面和小狗的上面，小狗說它想住在大象的上面。同學(xué)們，請你幫它們安排好房間好嗎?師小結(jié)：由于同學(xué)們的熱心幫助，小動物們都高興地住進了新家。它們夸你們真是一群熱心助人的好孩子!鞏固深化，拓展創(chuàng)新。聰明屋。老師帶你們到聰明屋去看看，今天它給我們出了一道什么樣的難題?有三個小女孩分別叫小紅、小蘭、小英，她們住在同一座樓里，小紅住在小英的樓上，小英住在小蘭的樓上，請你猜猜看小蘭住在哪兒?現(xiàn)在每個小組都有寫有三個小朋友
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