一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了輕松一刻和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：放一段鬧鐘的聲音。生：（聽）師：這是什么聲音? 生：鬧鐘的聲音。師：對，是鬧鐘。在生活中我們見過各種各樣的鬧鐘，瞧，多美呀！它們不但美，而且里面藏有我們學(xué)習(xí)的知識呢！你們想和它交朋友嗎（想）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。（出示課題：認(rèn)識鐘表）（設(shè)計意圖：利用課件，伴著鬧鐘的聲音讓學(xué)生聽和猜出是鬧鐘，通過欣賞各種各樣的表，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過聽覺、視覺走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。）二、新授：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)1）（出示鐘面教具）孩子們，仔細(xì)觀察，這鐘面上有些什么呀指名說。（有數(shù)字1~12，有12個大格，還有兩根針。）師：這兩根針是一樣長的嗎（有長有短）我們把長的針叫分針，短的針是時針。2）（板書）分針長，時針短；有數(shù)字1~12和12個大格。（齊讀）3）指出學(xué)具鐘上的時針和分針，說給你的同桌聽。4）問：哪時針分針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢伴隨學(xué)生的回答，（課件演示）設(shè)計意圖：先通過觀察，讓學(xué)生認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，后讓學(xué)生動手指出分針和時針，加深對分針長時針短的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力；通過課件演示分針時針的轉(zhuǎn)動方向，讓學(xué)生更好地與生活中的鐘表聯(lián)系起來。也為后面撥鐘環(huán)節(jié)作鋪墊。教學(xué)整時1）過渡：你們是什么時候起床的今天早上天亮不久后，小紅家的鬧鐘就響了，聽到鬧鐘響后，小紅在做什么呢?(出示主題圖)2）指導(dǎo)看圖師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚(yáng)她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。那小紅是什么時候起床的呢你是怎么知道的（引導(dǎo)學(xué)生看鐘面）問：這個鐘面的分針指在什么地方時針指在什么地方是幾時學(xué)生回答后，（板書：7時）帶讀2次。這是文字表示的方法。我們再看床頭柜上寫著什么呀（7：00）這是電子表表示的7時。你還在什么地方見到過這種表示時間的方法呢我們認(rèn)真觀察一下，它是怎樣表示的引導(dǎo)說出左邊寫著數(shù)字7，中間是兩個小圓點，右邊寫兩個0。（學(xué)生書空，再練習(xí)書寫）設(shè)計意圖：利用主題圖，學(xué)生認(rèn)讀7時時針分針的位置和認(rèn)識電子表，介紹整時的兩種表示方法，通過書空7：00，加深對電子表的認(rèn)識。3）認(rèn)讀8時、3時、6時。你能說出這三個鐘面上的時刻嗎你是怎么知道的（先讓學(xué)生說，再指名匯報。）設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生說，并說出想法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。4）觀察這三個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)把你的發(fā)現(xiàn)小聲的告訴你的同桌指名匯報。5）小結(jié)：分針指12，時針指著幾，就是幾時。剛才我們學(xué)習(xí)的7時、8時、3時、6時都叫整時。設(shè)計意圖：利用小組合作討論發(fā)現(xiàn)整時的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的合作精神和概括能力。三、鞏固撥一撥。我們已經(jīng)會認(rèn)讀鐘表了，那你們想不想自己撥一撥鐘表呢（撥5時、9時）指名說說是怎樣撥的同桌互撥互認(rèn)。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，鞏固學(xué)生對整時的認(rèn)識。做一做。時間是很寶貴的，我們要合理安排好一天的學(xué)習(xí)，生活。這是小明一天合理的時間安排，你能說出他在什么時候做什么嗎先打開85寫一寫（用兩種表示方法表示），再在小組里說，然后匯報。并教育每個學(xué)生都要合理安排時間并愛惜時間，做時間的小主人。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，引導(dǎo)學(xué)生要做時間的小主人。體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。早晚9時的滲透。問：小明9時在做什么生1：小明9時在讀書；有不同意見嗎 生2：小明9時在睡覺。師：這是怎么回事呀都是9時小明卻做不一樣的事呢你有什么發(fā)現(xiàn)（小組討論討論）指名匯報。生：兩個都是9時，但不一樣。因為一個是上午9時，一個是晚上9時。（為什么）因為時針一天轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兩圈有上午、下午和晚上。輕松一刻：（播放時間就是小馬車）設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，教育學(xué)生要珍惜時間，要做時間的小主人。時間如流水，一去不復(fù)返。教學(xué)：你知道嗎了解古代人的計時工具，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。連一連：86頁的第1題。猜一猜：86頁的第3題。四、總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你知道了什么（教育學(xué)生要珍惜時間，做時間的小主人。）設(shè)計意圖:讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，體會成功的快樂。五、課外延伸：制作一張雙休日的作息時間表，比比誰的時間安排得最合理。板書設(shè)計： 認(rèn)識鐘表分針：長時針：短有數(shù)字1—12第四篇：一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第84～85頁。教材簡析：
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