一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2024-10-17 20:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?？偨Y(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(用鐘表學(xué)具）（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）教師撥鐘面，學(xué)生快速說(shuō)鐘面上的時(shí)刻。（完成書86頁(yè)第2題）（用鐘表學(xué)具）教師或?qū)W生來(lái)說(shuō)一個(gè)整時(shí)，班里學(xué)生撥。（完成書87頁(yè)第7題）（三）認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（出示鐘面12時(shí)）思考小明家的表真壞了嗎？這是什么時(shí)間？學(xué)生討論后指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來(lái)像一根針，這是12時(shí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12時(shí)鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。（出示鐘面6時(shí)）這是什么時(shí)間？小明在做什么？ 學(xué)生討論后指出：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)在一條線上。（四）整時(shí)的兩種寫法?，F(xiàn)在你會(huì)認(rèn)整時(shí)了，那你會(huì)寫嗎？師示范，板書7時(shí)。我們可以先寫7，再寫“時(shí)”。這是整時(shí)的一種表示方法。7時(shí)也可以這樣表示，（在7時(shí)的下面板書7：00）先寫7，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0。（板書示范并講解）你見(jiàn)過(guò)這種表示方法嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。能用這種方法寫出這幾個(gè)時(shí)間嗎？拿出練習(xí)紙（如下圖）用兩種寫法，寫寫看。(利用實(shí)物投影進(jìn)行反饋)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）四、鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）？如果不對(duì)，請(qǐng)改正。3．猜時(shí)間做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒(méi)有，不好看時(shí)間。（課件中出示實(shí)物照片）請(qǐng)你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生五、欣賞古代計(jì)時(shí)工具欣賞古代計(jì)時(shí)工具（播放課件）其實(shí)在古代，人們就發(fā)明了古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。六、總結(jié)全課【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】。第三篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》（8485頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。教材分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。學(xué)情分析:鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略： 動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),：嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)，會(huì) 走 沒(méi) 有 腿，會(huì) 說(shuō) 沒(méi) 有 嘴，它 會(huì) 告 訴 你，什 么 時(shí) 候 起，什 么 時(shí) 候 睡。師：誰(shuí)猜到了這是什么?生可能說(shuō)：鬧鐘,師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表（板書：鐘表）認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎？板題。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識(shí)）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。師：師課件演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。）生可能說(shuō)：（1）形狀是圓形的、方形的等（2）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。（3）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。（貼圖：鐘表）,并小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。老師板書：時(shí)針、分針。（二）教學(xué)整時(shí)過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，A：會(huì)認(rèn)整時(shí)。（優(yōu)課出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床師：這個(gè)情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上啊？（生說(shuō)略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師引導(dǎo)：7點(diǎn)
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