一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 響了，文文還在睡懶覺呢。(出示情境圖) 快告訴文文，現(xiàn)在是什么時刻了，再睡下去，她會遲到的。 (糾正7點說成7時) (2)師：再說說這些是什么時刻?(出示圖片)8時、3時、6時 生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的? 生匯報：分針指著12，時針指著幾就是幾時 (3)整時的常用方法8時、3時、6時(文字表示法) (4)整時的另一種表示法：8：00 3：00 6：00 你見過這種時間嗎?在哪見過?(電子表示法) (5)怎樣用電子表示法記錄時間?(同桌互練) 五、拓展應(yīng)用 (頭飾)時間相同的才是好朋友，刻別找錯呀。 。(同桌互做) ?(出示圖片)生思考動手操作 六、升成創(chuàng)新 出示缺少時針的鐘面，：這是幾時，你想讓它是幾時，怎么辦?一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》說課稿3 教材分析 《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)生分析 時間的知識對學(xué)生來說并不陌生，大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。 設(shè)計思路 本課從導(dǎo)入到實踐活動，學(xué)生都是在以非常熟悉的“我的一天”來設(shè)計的。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了有效教學(xué)的理論。進行這一知識的教學(xué)，體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學(xué)中，學(xué)生自由地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，找尋數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，使40分鐘的課堂變的有效果、有效率、有效應(yīng)。 學(xué)生的學(xué)法： 時間的概念比較抽象，要結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化，使其主動掌握時間的基礎(chǔ)知識，通過師生互動學(xué)生也參與了有效學(xué)習(xí)的過程。 我的設(shè)計理念： 一、感受數(shù)學(xué)生活化的魅力。 由于時間在生活當(dāng)中是無時無刻不在的，學(xué)生對此也有一定程度的感知，所以我從每一個人日常生活的作息時間入手引入正題，再讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活知識和經(jīng)驗去認(rèn)識鐘表，通過討論、交流的方法由生活經(jīng)驗上升到知識體系。 二、在實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值。 我讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識為自己設(shè)計一份作息時間安
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