一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 02:13本頁(yè)面
【正文】 謝謝大家！我的說(shuō)課到此結(jié)束。） 課后總結(jié) 作為一名青年教師，作為一名剛剛踏上數(shù)學(xué)教學(xué)之路的我來(lái)說(shuō)，整堂課的設(shè)計(jì)和實(shí)施免不了會(huì)有許多不足。 （滲透有效教學(xué)的內(nèi)涵，節(jié)時(shí)高效。） 五、小結(jié)。） 四、情感體驗(yàn)。 3．實(shí)踐活動(dòng)：小組合作設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表。 （1）提問(wèn)：①鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？ ②再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？ （2）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一格。 引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我起床的時(shí)間是6時(shí)，看動(dòng)畫片的時(shí)間也是6時(shí)呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時(shí)針每天轉(zhuǎn)2圈。一種是文字表示，一種是電子表的形式。 出示模型鐘：這個(gè)時(shí)刻用電子表的方式來(lái)表示，該怎樣寫呢？ （強(qiáng)調(diào)：電子表表示的整時(shí)刻時(shí)，點(diǎn)的后面是2個(gè)0。 教師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻的？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在電子表上，如果點(diǎn)的后面是2個(gè)0，前面的數(shù)字是幾就是幾時(shí)。） （3）認(rèn)識(shí)電子表的整時(shí)刻。 ④反饋練習(xí)。） （2）認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)刻。（學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀、真實(shí)。 觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)我接下來(lái)的一天是怎樣安排的？ 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、交流。） 2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。 （開(kāi)放式的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的能力。） 電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間。②有2根指針，長(zhǎng)針和短針。 （2）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。 1．認(rèn)識(shí)鐘面、電子表面。） 2．揭題：今天我們就來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。） （2）根據(jù)出主題圖設(shè)題提問(wèn)。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。 1．創(chuàng)設(shè)情境。 3．建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時(shí)時(shí)刻。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次心靈的震撼。 數(shù)學(xué)并不是枯燥的，它其中也蘊(yùn)含著豐富的情感生活，這也是在有效教學(xué)中“全人”發(fā)展的特征體現(xiàn)。在討論過(guò)程中，學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，課堂成了學(xué)生展示自己個(gè)性的舞臺(tái)。 我讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間安排表，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，促使學(xué)生把已獲得的知識(shí)、能力應(yīng)用于生活中，加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握。 由于時(shí)間在生活當(dāng)中是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，學(xué)生對(duì)此也有一定程度的感知，所以我從每一個(gè)人日常生活的作息時(shí)間入手引入正題，再讓學(xué)生根據(jù)自己已有
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