人教版小學一年級數(shù)學上冊認識鐘表教案[大全](編輯修改稿)
2024-10-17 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說數(shù)字是怎樣排列的？（1到12的順序。要求學生邊說邊用手勢把數(shù)字的排列方向畫出來。）師：對了，指針也是按這樣的方向旋轉(zhuǎn)的，這樣方向的旋轉(zhuǎn)叫順時針旋轉(zhuǎn)。師：鐘表上的兩根指針和你們一樣，都有自己的名字，誰知道它們叫什么？（時針、分針。）師：你們知道的可真多呀！我們再來聽聽鐘表朋友的介紹吧！（播放課件。）師：跟老師一起來說：粗粗短短是時針，細細長長是分針（生齊說）。師：同學們再指手中的小鐘表說說看。師：下面老師要考考你們了，看著黑板上的大鐘面說這又細又長的是什么？（分針。）師：這又粗又短的是什么？（時針。）板書：分針、時針。師：同學們記得可真清楚！【設計意圖：讓學生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，為孩子們營造了一個輕松的學習氛圍，將傳授知識寓于無形之中?！咳?、探究新知。師：同學們表現(xiàn)地這么棒,老師決定帶你們到鐘表王國的運動會現(xiàn)場看一看，想不想去呀？（多媒體展示龜兔賽跑，同時出現(xiàn)兩個鐘表。）師：瞧！誰在比賽呢？（烏龜和兔子。）師：誰會贏呢？同學們猜（多媒體展示賽跑過程）。師：我們?yōu)樗鼈兗佑桶。。▽W生有的為烏龜加油，有的為兔子加油。）師：誰勝利了？（烏龜。）師：原來是烏龜?shù)昧说谝?，驕傲的兔子只能屈居第二了。師：兔子為什么輸了？（兔子驕傲了，在路上睡了一覺。）師：是呀，謙虛使人進步，驕傲使人落后，不管做什么事情都要虛心??！趕快看看它們到達終點的時間吧，認識嗎？（烏龜?shù)竭_的時間是7時，兔子到達的時間是8時。）師：你是怎么看的？（分針指著12，時針指著7，就是7時。分針指著12，時針指著8，就是8時。）師：你知道的可真多呀！你是怎么知道的？ 師：真是個愛學習的好孩子。師：你們想不想像他一樣學會認整時呀？師：那就請睜大你們的眼睛，仔細觀察這兩個表盤所顯示的時間，指針指的位置有什么相同點和不同點？（分針都指12，時針一個指7，一個指8。）師：說得既精練又準確，真棒。師：（分別指著兩個表盤）對，分針都指著12，都是整時。這個表時針指著8所表示的時間是8時整，這個表時針指著7所表示的時間是7時整。我們就可以得出認整時的方法是——分針都指著誰？（12。）師：時針指著幾就是??（幾時）。師：分針指著12，時針指著幾就是幾時（生齊說）。師：誰能像老師這樣說一遍（指名說）。師：讓我們用這種方法，再來看一看屏幕上兩個表所顯示的時間是幾時？??師：兔子可是個賽跑能手，看到這個比賽結(jié)果懊悔不已，決定再來比試一次，讓我們共同關(guān)注它們的第二局比賽吧！這一回誰能贏呢？（課件演示。）師：結(jié)果怎樣？（兔子贏了。）師：瞧，兔子知錯就改，迎頭趕上了。誰能馬上說出它們到達終點的時間？（兔子到達終點的時間是10時，烏龜?shù)竭_的時間是11時。）師：你是怎么看的？（分針指著12，時針指著10，就是10時。分針指著12，時針指著11，就是11時。）師：說得真完整，掌聲送給他。師：看來大家已經(jīng)掌握了看整時的方法，敢不敢到賽場上來較量一番？師：比賽內(nèi)容是掃除障礙，如果你能準確認讀每個障礙上的鐘表時間，前面障礙就會自動消失，直到掃清所有障礙，最終取得勝利（多媒體播放，學生搶答）。師：祝賀你們擊破了所有障礙，取得了勝利，這個勝利的獎杯送給你們?！驹O計意圖：在情境創(chuàng)設的過程中，注意抓住德育滲透點，使學習知識與思想教育緊密結(jié)合起來。在第二次龜兔賽跑時，引導學生認識到兔子知錯就改才贏得了第二次比賽的勝利。利用這樣生動的情境對學生進行思想教育，學生接受起來比較自然，實現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標的培養(yǎng)?！克?、鞏固新知。師：輕松過后，再讓我們回到比賽現(xiàn)場去看一看吧!（多媒體課件演示。）師：這個跑道上缺誰呀？（小豬。）師：小豬在干什么呢？（睡覺。）師：瞧，幾時了，小豬還在睡覺？（9時。）師：你是怎樣看的？（分針指12，時針指9，所以是9時。）師：說得好。師：9時了還在睡覺，你想對它說點什么呀？（生眾說。）師：你是幾時起床幾時睡覺的？（指名學生說。）師：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣對自己的身體和學習都有好處，不要向小豬學習。師：誰能到前面邊撥邊說出自己睡覺起床的時間？（學生積極踴躍，都想來試一試。）師：同學們學習熱情這么高，真讓老師感動。讓我們來玩?zhèn)€游戲：老師說時間，男同學撥表，女同學來當裁判(出示大表盤)。如果你的同桌撥對了就請你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：你真棒。
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