【文章內(nèi)容簡介】 實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。 充分利用教材資源，教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。 教學中充分利用直觀教具和學具。 小學數(shù)學一年級上冊教學計劃范文四 一、班級概況分析 一 (1)班學生 65人，其中男生 33，女生 32人。學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數(shù)學中的加減、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統(tǒng)學習，學生能借助手指計算 10以內(nèi)的加減法，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等。總之，剛?cè)雽W的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙 二、教學內(nèi)容和教學目標 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置， 1—— 5的認識和加減法，認識圖形， 6— — 10 的認識和加減法，數(shù)學樂園，認識鐘表， 20 以內(nèi)的進位加法，總復習。 這一冊的重點教學內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法 )是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。這一冊教材的教學目標是，使學生能夠： 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 0～ 20各數(shù)。 、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 、減法的含義和算法解決一些簡單的 實際問題。 “=” 、 “” 、 “ 、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 ，會進行簡單的分類。 ，會認識整時和半時。 ，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 、書寫整潔的良好習慣。 。 三、教學措施 ，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。 、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。 視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。 ，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 ，發(fā)展學生的空間觀念。 ，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。 第三篇：小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 一、班級情況分析 本學期我擔任一（ *）班的數(shù)學教學工作。一（ *）班有 **人；其中男生有 *人，女生有 *人。剛從幼兒園跨入小學學習生活的他們，對小學生活的一切都是陌生的和不適應(yīng)的，大部分學生對課堂學習都不太 適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，但天真、活潑、好學的他們，大多數(shù)思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。 二、教材分析 (一 )教學內(nèi)容 按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊 教材具體安排如下：（ 1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：認識 20 以內(nèi)的數(shù)。 10以內(nèi)的加法 (包括連加、連減 )（ 2）空間與圖形領(lǐng)域。比較物體的長短，高矮，大小，輕重。認識上下、前后、左右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。（ 3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。物體的簡單分類，對簡單事物進行分類、整理。（ 4）實踐與綜合應(yīng)用。有趣的拼搭 (實踐活動 )。豐收的果園 (綜合應(yīng)用學過的知識解決實際問題 )。 （二）、教學目標 (包括知識與技能、數(shù)學思考、解決問題，情感與態(tài)度 ) 1．知識與技能方面。 （ 1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟練地數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的分與合，會讀、寫 0— 20各數(shù)。 （ 2）初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系；比較熟練地計算 20以內(nèi)的加法和減法。（ 3）聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮、輕重的含義，感知上下、前后、左右的位置關(guān)系；認識符號 “ ＝ ” 、 “ ＞ ” 、 “ ＜ ” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 （ 4）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念；初步了解分類的方法 ，會進行簡單的分類。 2．數(shù)學思考方面。 （ 1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的 “ 分 ” 與 “ 合 ” 的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想。 （ 2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力，初步學會有根據(jù)地思考；通過對 10以內(nèi)加、減法和 20 以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，初步感受思維活動的條理性。 （ 3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念 ，發(fā)展形象思維。 （ 4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。 （ 5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。 3．解決問題方面。 （ 1）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。 （ 2）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。 4．情感與態(tài)度方面。 （ 1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣。 （ 2）能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。 四、教學重難點。 教學重點：本冊的重點是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進位加法。 教學難點： 10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。 五、教學措施 從學生的年齡特點出發(fā)，在課堂上多采取游戲式的教學，多用兒 童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 充分利用遠程教育資 源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性；同時多為孩子提供自主探索的空間。 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 六、課時安排 數(shù)一數(shù) ??????????????????????1 課時 比一比 ??????????????????????1 課時 分一分 ???????????????? ??????1 課時 認位置 ??????????????????????1 課時 認識 10以內(nèi)的數(shù) ?????????????????6 課時 認識圖形 （一） ????????????????..?2 課時 分與合 ?????????????????????..4 課時 10以內(nèi)的加法和減法 ???????????????13 課時 認識 11— 20各數(shù) ?????????????????3 課時 20以內(nèi)的進位加法 ????????????????3 課時 1期末復習 ??????????????????.??4 課時 七、課程進度表 第一周 數(shù)一數(shù)（ 1課時）比一比（ 1課時）第二周分一分（ 1課時）認位置（ 1課時）第三周 認識 10以內(nèi)的數(shù)（ 1— 4課時）第四周認識 10 以內(nèi)的數(shù)（ 5— 6課時）認識圖形（ 1— 2課時）第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周第十七周 第十八周 第十九周 國慶節(jié)放假 分與合（ 1— 2課時） 分與合（ 3— 4課時） 期中復習 期中考試 10以內(nèi)的加法和減法（ 1— 3課時） 10以內(nèi)的 加法和減法（ 4— 5課時） 10以內(nèi)的加法和減法（ 6— 8課時） 10以內(nèi)的加法和減法（ 9— 10課時） 10以內(nèi)的加法和減法（ 11— 13課時） 認識 11— 20 各數(shù) 20以內(nèi)的進位 期末復習 期末復習 期末考試 第四篇：小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 小學一年級上冊數(shù)學教學計劃 胡正盛 一、學生情況分析 一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。 二、教學內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比， 1— 5的認識和加減法，認識圖形， 6