一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇(編輯修改稿)
2025-04-13 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 五、課時(shí)安排 （一）、準(zhǔn)備課（2課時(shí)） （二）、位置（2課時(shí)） （三）、1～5的認(rèn)識和加減法（11課時(shí)） 1．1～5的認(rèn)識……………………………………………………… 6課時(shí) 2．加減法的初步認(rèn)識…………………………………………………3課時(shí) 3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí) （四）、認(rèn)識圖形（一）（2課時(shí)） （五）、6～10的認(rèn)識和加減法（20課時(shí)） 1．7的認(rèn)識和加減法…………………………………………… 7課時(shí) 2．9的認(rèn)識和加減法…………………………………………… 5課時(shí) 3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時(shí) 4．連加、連減、加減混合………………………………………… 3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時(shí) （六）、11～20各數(shù)的認(rèn)識（5課時(shí)） 1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時(shí) 2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法…………………………………… 3課時(shí) 綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)） （七）、認(rèn)識鐘表（2課時(shí)） （八）、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)） 1．9加幾……………………………………………………………… 3課時(shí) 2．6加幾……………………………………………………… 2課時(shí) 3．2加幾………………………………………………… 4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí) （九）、總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時(shí) 六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。 數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué) 在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。 (二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。 為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 (三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力 學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班和一(2)班的數(shù)學(xué)教師，任務(wù)較重，所以必須投入更多的精力來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一(1)班共有學(xué)生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學(xué)生55人，其中男29人，女26人。從學(xué)生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那么課堂紀(jì)律便是一項(xiàng)較棘手的
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