青島版一年級上冊數學教學計劃合集五篇(編輯修改稿)
2025-10-24 04:04 本頁面
【文章內容簡介】 些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實際問題。五、教材重難點教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數的加法；初步形成空間觀念；六、具體措施從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。適當寫一些教后感,記錄一些授課后的感想或聽課教師的意見。每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。七、課時安排 周次 內容第1周 10以內數的認識——信息窗1 第2周 10以內數的認識——信息窗2 第3周 10以內數的認識——信息窗4 第4周分類與比較、10以內數的加減法第5周 國慶節(jié)第6周 10以內數的加減法——信息窗2 第7周 10以內數的加減法——信息窗4 第8周 10以內數的加減法——信息窗6 第9周 10以內數的加減法——信息窗8 第10周 回顧整理、綜合練習第11周 期中檢測 期中工作 第12周 認識位置、智慧廣場 第13周 11—20各數的認識第14周 智慧廣場、認識圖形第15周 20以內數的進位加法——信息窗1 第16周 20以內數的進位加法和——信息窗2 第17周 20以內數的進位加法——信息窗3 第18周 回顧整理、綜合練習第19周 總復習、綜合練習第20周 期末檢測 期末測查 第21周 期末工作第四篇：青島版一年級數學上冊教學計劃doc青島版一年級數學上冊教學計劃本學期教學的指導思想：根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活 的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。本學期教學的主要目的要求：（一）、知識和技能方面使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。使學生初步認識=、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。（二）、數學思考方面能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學合作解決問題的經驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本學期提高教學質量的具體措施：從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。更多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生，做好后進學生的學習指導。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動
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