小學一年級上冊數學教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:31 本頁面
【文章內容簡介】 數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。 初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的`關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法?！ 〕醪綄W會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?！ ≌J識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小?！ ≈庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓?！ 蒙稀⑾?、前、后、左、右描述物體的相對位置； 初步認識鐘表，會認識整時。 ?。ǘ┠芰Ψ矫妗 ≡趯W習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力 培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。 培養(yǎng)學生初步的數感、符號感和初步的數學思想?！ ⊥ㄟ^實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。 ?。ㄈ┣楦?、態(tài)度、價值觀方面 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?！ ○B(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣?！ ∨囵B(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等?！ 。ㄋ模┙虒W措施 努力體現自主探索、合作交流的學習方式?！ ”M量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心?！ r常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣?！ ≌n堂教學與家庭教學實踐相結合?！ 。ㄎ澹┙虒W進度安排 準備課 4課時； 位置 6課時； 1—5的認識和加減法 10課時； 認識圖形 （一） 3課時； 6—10的認識和加減法 15課時； 1—20各數的認識 10課時 認識鐘表 3課時 20以內的進位加法 20課時； 總復習 10課 小學一年級上冊數學教學計劃4 一、學生情況分析 一（1）班共有學生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學生49人，其中男25人，女24人，學生上課發(fā)言積極的學生不多，說話能力不是很強，也不夠完整，這學期著重培養(yǎng)學生說話的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 《?、教材分析和教學目標 ?。ㄒ唬蹬c代數 第一單元《生活中的數》?；趦和瘮禂档慕涷?，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0——10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣?！ 〉诙卧侗容^》。通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內的數的大??；經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。 第三單元《加減法〈一〉》。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數感?！ 〉谄邌卧都訙p法〈二〉》。經歷表示11——20的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理，會數、讀、寫20日內數，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學思考過程的合理性。 第八單元《認識鐘表》。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣?！ 。ǘ┛臻g與圖形 第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念?！ 〉诹鶈卧墩J識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
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