【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并同伴交流自己的想法。(四)實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。三、本冊(cè)教材的教學(xué)方面(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽(tīng)、閱讀、書寫是基本的交流技能。此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)四、教材的評(píng)價(jià)方面(一)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。(二)重視對(duì)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)對(duì)解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問(wèn)題，用口頭語(yǔ)言完整地描述出來(lái)。(三)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，主要通過(guò)課堂觀察來(lái)收集有關(guān)的信息，象他們參與班級(jí)討論中，試圖解決問(wèn)題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無(wú)時(shí)不在顯示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂(lè)于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰(shuí)敢于質(zhì)疑。五、課時(shí)安排第一單元 8課時(shí)第二單元 4課時(shí)第三單元 17課時(shí)第四單元 2課時(shí)第五單元 5課時(shí)第六單元 2課時(shí)第七單元 14課時(shí)第八單元 2課時(shí)部編版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇4）一、教材分析：本冊(cè)共安排7個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形。最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。二、教學(xué)目標(biāo)：能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。三、教學(xué)的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣?！白ブ虚g，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。五、教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧掌?，?nèi)容，課時(shí)第一單元x月x日，十幾減9，1課時(shí)x月x日，練習(xí)一，1課時(shí)x月x日，十幾減7，1課時(shí)x月x日，練習(xí)二，1課時(shí)x月x日，十幾減2，1課時(shí)x月x日，練習(xí)三，1課時(shí)x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)第二單元x月x日，認(rèn)識(shí)圖形，1課時(shí)x月x日，練習(xí)四，1課時(shí)第三單元x月x日，數(shù)數(shù)，1課時(shí)x月x日，數(shù)的讀寫與組成，1課時(shí)x月x日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)x月x日，練習(xí)五，1課時(shí)x月x日，數(shù)的順序，1課時(shí)x月x日，比較數(shù)的大小，1課時(shí)x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)x月x日，練習(xí)六，1課時(shí)x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)第四單元x月1x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)x月x日，月考x月x日，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，1課時(shí)x月x日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（一），1課時(shí)x月x日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（二），1課時(shí)x月x日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)x月x日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)x月x日，求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)x月x日，月考試卷講評(píng)，1課時(shí)x月x日，練習(xí)七，1課時(shí)x月x日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時(shí)x月x日，求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)，1課時(shí)x月3x日，練習(xí)八（一），1課時(shí)x月x日，練習(xí)八（二），1課時(shí)x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)x月x日，求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)x月x日，練習(xí)九