一年級上冊數(shù)學(xué)小于、等于、大于教案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)生：都是躺倒的“∨”，只是方向相反，但都是開口對著大數(shù)。(1)交流認(rèn)識，記憶“”、“l(fā)t?！薄ⅰ?”的方法。學(xué)生可能會用“左邊大，大于號。左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊、小于號開口在右邊”等語言描述。教師都加以肯定。(2)以游戲方式，熟悉、記憶這3種關(guān)系符號?？凑l擺得好：教師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。(設(shè)計(jì)意圖：在情境中，通過觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)比多少的一些方法，加深學(xué)生對同樣多、多、少的概念的認(rèn)識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號表示的過程。)三、練一練基本練習(xí)：完成21頁“練一練”第1題。鞏固練習(xí)：完成21頁“練一練”第2題。四、小結(jié)讓小朋友說說這節(jié)課學(xué)到了什么。教師加以概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號“”、“l(fā)t?！?、“=”來表示。比時(shí)仍然可用一一對應(yīng)的方法來比較。五、作業(yè)完成21頁“練一練”第3題。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識=lt。4=4讀作：4等于4(等號)43讀作：4大于3(大于號)3lt。4讀作：3小于4(小于號)一年級上冊數(shù)學(xué)《小于、等于、大于》教案3教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】“”“l(fā)t?！焙汀?”這三種符號及其含義，同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。“”“l(fā)t。”和“=”來描述長度和個(gè)數(shù)的大小比較?！具^程與方法】通過紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“l(fā)t?！焙汀?”這三種符號?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識“”“l(fā)t。”和“=”這三種符號及其含義，同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分“l(fā)t?！薄ⅰ啊?，建立初步的符號感。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境引入，開學(xué)至今大家都長高了不少，今天我們來比一比身高。誰愿意來比(請兩個(gè)小朋友)大家看看，誰比誰高誰比誰矮下面請小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結(jié)果，互相輪流進(jìn)行。圖上有誰啊(小胖和小丁丁)(小強(qiáng)和小胖)(小亞和小巧)誰來比一比他們的身高，說一說比的結(jié)果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。(2)小強(qiáng)和小胖一樣高。(3)小亞比小巧高，小巧比小亞矮。二、新授請小朋友說一說圖意。師并介紹小于號畫小于號，開口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書空小于號。師：一個(gè)單位的計(jì)算條比三個(gè)單位的計(jì)算條短，數(shù)學(xué)表達(dá)方式是1lt。3。念作1小于3。用心 愛心 專心誰來說(多請幾個(gè))練一練擺計(jì)算條左邊放2個(gè)，右邊放5個(gè)，先互相說一說圖意，然后寫一寫。左邊放1個(gè)，右邊放4個(gè)，(獨(dú)立完成，寫一寫)，右邊放2個(gè)，問：現(xiàn)在是什么情況2和2相等也就是2等于2。等號兩邊開口一樣，表示相等。一起書空等號，然后在書上寫等號。，也可以猜想一下它的形狀。先獨(dú)立思考，然后把你猜想的結(jié)果告訴你的同桌。A：形狀，上黑板畫一畫B：名稱C：解釋形狀D：說圖意師：大家講得真好，正如大家想的，確實(shí)我們接下來要學(xué)習(xí)大于號，誰有什么好方法來記大于號一起書空大于號。，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于。開口大，朝大數(shù)。尖頭小，對小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開口大大是大于。：同桌合作擺學(xué)具，并寫一寫。編一編，說一說出示學(xué)具：○○●●●我們把它們看作是巧克力，你能編個(gè)故事嗎
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