一年級小明的一天教學(xué)案例反思(編輯修改稿)
2024-11-16 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。）三、依托經(jīng)驗(yàn)，自主探究，認(rèn)讀整時、半時。師：恭喜同學(xué)們順利過關(guān)。第三道門是：小明的一天。小明同學(xué)學(xué)習(xí)可好，他很會安排時間，這是小明一天的生活安排，（出示書上92頁的圖。）請同學(xué)們翻開課本P92仔細(xì)觀察這些圖，請你在小組里試著說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。出示活動要求。（課件）學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時和半點(diǎn)。師在課件演示的六個鐘面。師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時間的生匯報。（學(xué)生互相評價），師引導(dǎo)。師：接下來老師考考大家是不是真的學(xué)會看時間，我們一起來我會認(rèn)時間。P93認(rèn)一認(rèn)學(xué)生回答師：同學(xué)們認(rèn)識了這些鐘面上的時間，（師手指黑板上的鐘面），你認(rèn)為這些鐘面可以怎樣分類呢（學(xué)生到黑板前整理鐘面）提問：你是怎樣分類的呢（整時的分一類，半時的分一類）師：仔細(xì)觀察，整時的鐘面有什么相同的地方半時的鐘面有什么相同的地方（1）小組討論。（2）匯報：得出結(jié)論。（生評價）1結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整，分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。（板書：整時分針指12，時針指幾是幾時。半時分針指向6，時針過幾是幾時半。）（設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識針表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識。針對這一情況，在教學(xué)中，為學(xué)生提供了一個熟悉的生活情境，整個過程由同桌討論，分組匯報，觀察思考，得出結(jié)論。較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，一部分學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)識體系，同時，獲得了積極的情感體驗(yàn)。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展能力。（1）師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯，祝賀大家，讓我們一起順利登上智慧島，首先我們一起參加巧巧手欄目。我說你撥。時間：2時，1時半生學(xué)具撥出相同時間（2）讓同桌的兩個學(xué)生互相出題撥鐘，并相互評價動筆：第93頁練一練第2題連線（找朋友）師：聽說同學(xué)們很聰明，很會認(rèn)鐘表，小明也來考考大家，上面的時間你會認(rèn)嗎認(rèn)識時刻表示法。師：1時可以怎樣表示呢（板書1時，1：00）11時半可以怎樣表示呢（板書11時半，11：30）第一個時間也表示3時，你在哪里看見過這樣的時間對電子表上、屏幕上。你能很快的認(rèn)出這幾個電子表時間嗎并
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