一年級(jí)音樂快樂的一天優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-12-03 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲?！ 》治龈餍《螛非那榫w，并隨音樂動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來) 再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受?！ 《⒘私庖舻拈L(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑 (師)：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長(zhǎng)短之分”?！ ≈v解走與跑的區(qū)別——出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑 練習(xí):讀一讀拍一拍 學(xué)生用走與跑創(chuàng)作24小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍 有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 (既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力) 三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。 表演歌曲《其多列》?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒?！ §柟套吲c跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。 教材分析： 歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音，節(jié)奏卡片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀) 拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度?！ ≌J(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來都可以) 請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力?！ 《?chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力) 老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做? 例：(老師問5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。 你去做什么?我要去上學(xué)! 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情
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