【正文】 ，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理，教師也應(yīng)該加以肯定，如有學(xué)生說“有2個小朋友在玩單杠”，“有2個小朋友在踢足球”等等?？?，他們笑得多開心呀！學(xué)完今天的新本領(lǐng)，我們也到兒童樂園去玩，好嗎？教師備課系統(tǒng)──多媒體教案2．看主題圖數(shù)數(shù)（1）提問：圖上畫了教師、男學(xué)生、女學(xué)生、鮮花、大樹，有紅旗、單杠、長凳，也有垃圾筒等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。林蔭道旁，綠樹整齊地排列，鳥兒飛過藍(lán)天，大雁振翅長鳴，鮮花朵朵怒放，向日葵綻開笑臉歡迎新同學(xué)。二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟1．初步感知（1）提問：圖上畫了些什么？（2）小組交流后集體交流。評說：愛玩是兒童的天性，特別是一年級學(xué)生。我們今天要去的地方是兒童樂園。教學(xué)難點(diǎn)初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。4．在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。2．初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。課時(shí)安排 2課時(shí)人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊教案A第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第2~5頁的內(nèi)容。本單元的內(nèi)容都可讓學(xué)生自己探索。因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)需要充分全面地觀察問題或事物，找出其本質(zhì)特征，摒棄其非本質(zhì)特征。本單元蘊(yùn)涵的思想品德的因素很多，教師可以適時(shí)地加以滲透。因此教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試，要讓學(xué)生積極開動腦筋，做他們想做的，在做中理解知識。4．引導(dǎo)學(xué)生去觀察、操作、嘗試。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。3．應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。教師提供的“美麗的校園”圖，每種數(shù)量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的代表。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察、數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。4．培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。2．使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。學(xué)生不能直觀地通過一樣長來比較數(shù)量，要通過一一對應(yīng)的方法，一只公雞和一只鴨子用虛線連起來；或者通過“數(shù)”的方法，直接數(shù)出各種動物的數(shù)量來比較，都是可以的?！耙灰粚?yīng)”是學(xué)生在學(xué)前沒有接觸過的方法，所以老師要重點(diǎn)指導(dǎo)。這種方法叫“一一對應(yīng)”。教科書第4~5頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。這是一個富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué)，校園內(nèi)有飄揚(yáng)的國旗、高大的教學(xué)樓、分類垃圾桶，還有和藹的老師、活潑的學(xué)生等；天空中有飛翔的鴿子大雁，路邊有蔥郁的樹木等。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，使學(xué)生通過數(shù)這些數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備?！氨榷嗌佟卑才帕艘环鶊鼍皥D、做一做、練習(xí)等。10．通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。4．認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。2．初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。這些單元的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第一篇：一年級上冊數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課教案人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊學(xué)期計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級》（2012版）上冊。本冊內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱：一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，比較重要的單元還有常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識，位置，以及初步認(rèn)識鐘表等。教學(xué)目標(biāo)1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0~20各數(shù)。3．初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。5．直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱、球。7．初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。課時(shí)安排一、準(zhǔn)備課（2課時(shí)）二、位置（2課時(shí)）三、1~5的認(rèn)識和加減法（11課時(shí)）1．1~5的認(rèn)識 6課時(shí) 2．加減法的初步認(rèn)識3課時(shí)教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法整理和復(fù)習(xí)四、認(rèn)識圖形（一）（2課時(shí)）五、6~10的認(rèn)識和加減法（20課時(shí)）1．7的認(rèn)識和加減法2．9的認(rèn)識和加減法3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4．連加、連減、加減混合 整理和復(fù)習(xí)六、11~20各數(shù)的認(rèn)識（5課時(shí)）1．?dāng)?shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法綜合與實(shí)踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）七、認(rèn)識鐘表（2課時(shí)）八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)）1．9加幾2．6加幾3．2加幾整理和復(fù)習(xí)九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）1課時(shí) 1課時(shí)7課時(shí) 5課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí)3課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 1課時(shí)人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元準(zhǔn)備課教材說明1．本單元包括“數(shù)一數(shù)”和“比多少”兩部分內(nèi)容，“數(shù)一數(shù)”只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式教學(xué)，所以沒有安排專門的習(xí)題。2．“數(shù)一數(shù)”部分教材設(shè)計(jì)了一個“美麗的校園”情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育，使學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時(shí)到校，要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、鍛煉身體。教科書第2~3頁是一幅“美麗的校園”圖。圖中每種數(shù)量的事物不止一種（如數(shù)量是1的，有一面國旗、一位教師，還有一座教學(xué)樓等），為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。3．“比多少”部分內(nèi)容的教學(xué)主要是通過操作使學(xué)生直觀看到“同樣多”、“多”、“少”的含義，使學(xué)生掌握比較物體多少的最基本的一一對應(yīng)的方法：兩個物體比較多少時(shí)，可以把這兩種物體一個對著一個用線連起來，最后看哪一種物體有多余，這個物體就比較多。其實(shí)，更多時(shí)候，我們采用“數(shù)”的方法。教科書第8頁第3題：是屬于比多少的變式練習(xí)，公雞和鴨子首尾對齊，但只數(shù)不同。教學(xué)目標(biāo)1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)建議1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。2．應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時(shí)，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù)。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個數(shù)來。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給以幫助，但不必花過多的時(shí)間，在以后教學(xué)中，還可以繼續(xù)給以幫助。例如“比多少”一課，要讓學(xué)生通過操作、探索來比較兩種物體的多少。5．應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。6．應(yīng)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。但學(xué)生年齡小，觀察能力有限，通過小組合作，可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使問題得到比較清晰全面的認(rèn)識。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見，虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。3．初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。小朋友們，我們一起去兒童樂園玩吧。以到兒童樂園去游玩作引子，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課伊始便能集中注意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）描述：美麗的校園里，威嚴(yán)整潔的教學(xué)樓高高聳立。小朋友們自由自在地在樂園里盡情游玩著，他們有的玩單杠，有的在