【正文】 。）2．在你身邊，還有哪些數？你能告訴大家你家中的數嗎？（學生可以說自己書包中、鉛筆盒中的數，也可以說自己家中物品的數量。第2課時教學內容 比多少。教學重難點：掌握比較多少的方法。）設計意圖：低年級的學生比較喜歡聽故事，所以以故事情景導入，學生比較感興趣，特別是讓學生根據主題圖講故事，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生參與的積極性。（2）指名回答。教師：還可以怎樣說？（鍛煉學生的語言表達能力）仔細觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）剛才所講的就是今天我們要學的知識。）一人先擺學具，同位擺得比他多或少。而最后我安排學生動手擺學具，是學生在不知數量的情況下探索比較的方法，這一過程才是真正的數學活動：動手操作+思維活動。2．在少的后面畫“√”。要求：兩行擺的同樣多；一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少，并說一說。人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊三、數一數，在（）畫出相應的“○”。1．2．3．4．第二篇：人教版一年級數學上冊準備課教案第一單元準備課數數教學內容：教科書2—4頁新學年開學第一天，分類，練習一第1題。教學重、難點：按一定順序指物數數。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。學生看什么說什么。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）（3）邊指邊數出數量是5??10的人或物。設計意圖：通過觀察使學生對數字產生興趣，并初步感知數的概念。組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學??）數一數有多少棵樹？??。教學目標：使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。教學重點：通過觀察、操作等活動，是學生學會比較事物的多少。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里?！?這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧？小魚“嘩啦”跳出水去一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦。教師講故事，聽后回答。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（課本第7頁“做一做”第1題）（1）教師引導學生擺“同樣多”。（2）全班學生獨立擺“同樣多”。教師板書：多、少。（“做一做”第2題）全班同學動手操作，1名同學到投影儀上操作。第4題：此題是在同一排中比較多少，當第5次循環(huán)出現珠子時，只出現了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。教學過程一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個小學生了。打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯系以及數學的用處。出示教科書第2～3頁主題圖，出現一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。四、完成第8頁2題。2．學習物體分類，并把同一類物體圈起來。3．引導學生用較完整的語言表述，培養(yǎng)學生語言表達能力。2．引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。3．學習用完整、規(guī)范的語言表述。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。(有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥??)2．引導有序觀察學說完整話。(3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。(1)數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？??(2)橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？(3)數一數，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？三、認識同類物體，學習分類1．出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。2．觀察4頁右上方的圖。(1)完成左圖。(2)完成右圖。2．請同學們指著圖，數一數每個圈里各有幾個物體？認識圈旁邊的數字。2．然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？六、全課小結今天你們都學習了什么？(看圖數數，分類，數數，認數字。幷針對數學學科的特點進行相應的要求培養(yǎng)，通過一系列的教育課，為一年級小學進入正常的學習生活作好鋪墊。四、教學過程第一課時 課前準備檢查一、談話導入暑假已經結束，小朋友已經背上小書包，走進學校，正式開始“讀書郎”生活了。二、老師自我介紹；學生自我介紹，說出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話號碼。五、作業(yè)布置回家和父母談一談今天的體會，說一說需要準備的學習用具。當老師提問時，應先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。二、行為規(guī)范的養(yǎng)成坐姿：身正、背直、肩平、足安；正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。課堂上，認真聽勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問題聲音響，主動參與頭腦好。一二三。小耳朵——仔細聽。多喝水，上廁所，看看書，散散步，有益游戲要多玩，危險追逐別再玩。第三課時 學習習慣要求一、聽的方面，一方面是能認真傾聽老師的發(fā)言，做到眼睛跟著老師走不東張西望。三、讀的方面。五、改錯方面。七、課堂聽說讀寫訓練第四課時 檢查常規(guī)養(yǎng)成情況一、預備鈴前，在教室外觀察學生課堂情況。）二、針對常規(guī)課堂口令，進行訓練。六、其他方面。四、寫的方面。二、說的方面。孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時作息有規(guī)律。下課了，要休息，別忘書本準備好。請你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆站姿：身正、背直、肩平、足安；三、課堂指令：課堂作業(yè)認真做；抓緊時間不能拖；字跡端正且規(guī)范；反復檢查少差錯；上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進課堂。執(zhí)筆姿勢：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進入教室。一年級孩子年齡較小，注意力容易分散，學習用品過于花哨 和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級不要使用自動鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購買專用轉筆刀放在家中使用，購買標簽，在孩子的使用物品上標記班級姓名，購置兒童專用圓頭剪刀，數學學具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護他人，（不給自己招惹麻煩）其實就是在保護自己。從天天玩到天天學，孩子從幼兒園到小學，在教學環(huán)境、教學要求、教學方法、作息習慣等方面都需要適應。教學難點：通過一系列訓練使一年級新生盡快適應小學學習生活。第五篇：一年級準備課教案一年級新生入學教育教案一、教育目的根據課程和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行生活常規(guī)和日常行為準則的養(yǎng)成教育。(如這個圈里有5，5條魚，這個數字是5)4．同學們自由互相數圈里的物體個數，讀出旁邊的數字。說一說為什么這樣圈。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。(2)啟發(fā)學生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應該怎么圈？為什么？(因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品)(3)學會看書，指導練習。(3)講述，不管大球、小球都是同學們玩的球，是同類物品，邊說邊把兩個球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。教師談話，通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。(一位教師，一面五星五旗，一個足球)(2)邊指邊數出數量是2的人或物。(指圖)這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？1．看圖無序觀察。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識。2．教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數字及相應的整體圖畫。教學難點1．按一定順序指物數數。2．結合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。(二)能力訓練點1．引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力。第四篇：小學一年級數學準備課教案小學一年級數學準備課教案教學內容教科書2—4頁新學年開學第一天