【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)；科研促進(jìn)教學(xué)；各部門主動服務(wù)教學(xué)；重視與區(qū)域、社會及產(chǎn)業(yè)合作育人。1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教科研項目與撰寫論文情況；2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)、教師及學(xué)生情況；3．學(xué)校的政策、輿論導(dǎo)向，非教學(xué)部門為教學(xué)服務(wù)的情況，學(xué)校的師德師風(fēng)狀況；4．經(jīng)常性事業(yè)費、學(xué)費、專項經(jīng)費、自籌經(jīng)費收入及支出情況；5．學(xué)校為教師參加專業(yè)進(jìn)修、實踐鍛煉、短期培訓(xùn)等各類進(jìn)修提高提供的政策和條件支持及執(zhí)行情況；6．面向教師的獎教金、面向?qū)W生的獎學(xué)金項目種類及發(fā)放情況；7．校企合作情況。校園安全、穩(wěn)定、和諧，符合《平安校園》的各項規(guī)定。1．學(xué)校平安校園創(chuàng)建情況；2．無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生。2．師資隊伍 基礎(chǔ)課專任教師學(xué)歷、職稱逐年提高，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化；專業(yè)課專任教師技能水平較高。1．專任教師基本情況及結(jié)構(gòu)分析；2．專業(yè)課專任教師雙師素質(zhì)建設(shè)情況；3．專任教師參加學(xué)歷教育、掛職鍛煉、短期培訓(xùn)進(jìn)修等情況；4．學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師建設(shè)情況；5．師資隊伍建設(shè)的政策與規(guī)定；6．教師流動情況。注重從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手和能工巧匠；兼職教師承擔(dān)實踐技能課程教學(xué)的時數(shù)逐漸提高，并注重對他們教學(xué)能力的培訓(xùn)；兼職教師人數(shù)逐年增加，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果好。1．兼職教師基本情況；2．兼職教師承擔(dān)實踐技能課程名稱、課時數(shù)、授課專業(yè)、授課年級情況；3．兼職教師管理規(guī)定及培訓(xùn)情況。與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計，以工作過程為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為主線設(shè)置課程體系，體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性要求；根據(jù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和職業(yè)崗位實際工作任務(wù)，參照有關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，選擇教學(xué)內(nèi)容。1．人才培養(yǎng)方案；2．課程教學(xué)大綱；3．校企合作開發(fā)課程的情況；重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，有針對性地采用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)、課堂與實訓(xùn)室（場）一體化教學(xué)模式，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一原則；有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)，積極開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗、虛擬社會、虛擬項目等；根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，教學(xué)方法靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)。1．課程教學(xué)設(shè)計；2．教學(xué)方法、手段；3．考試考核改革情況；4．授課場所與環(huán)境、設(shè)備、資源條件?；A(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；實踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔(dān)任的校外兼職教師講授為主。1．基礎(chǔ)性課程授課教師配備情況；2．實踐性課程授課教師配備情況。多數(shù)課程選用近三年出版的高職教育教材；優(yōu)先選用優(yōu)秀新版高職教育教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)的實訓(xùn)教材逐年增加；教輔資料充足，手段先進(jìn)。1．選用近三年出版的高職教材、省部級以上高職獲獎教材情況；2．教師自編教材（含主編、參編教材或教參）情況；3．學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)的實訓(xùn)教材、實踐指導(dǎo)書的名稱、樣本；4．學(xué)校館藏圖書資料；5．校園網(wǎng)建設(shè)及校園網(wǎng)用于教學(xué)、技能訓(xùn)練等方面的情況。頂崗實習(xí)覆蓋率高；專業(yè)頂崗實習(xí)時間不少于半年；建立了頂崗實習(xí)運行機(jī)制。1．各專業(yè)主要頂崗實習(xí)單位、實習(xí)崗位、實習(xí)時間、頂崗實習(xí)人數(shù)及所占比例；2．校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)情況；；3．頂崗實習(xí)管理制度及記錄。 體系設(shè)計實踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實訓(xùn)、實習(xí)密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學(xué)時間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計。1．專業(yè)人才培養(yǎng)方案；2．專業(yè)課程設(shè)置及知識整合、改造情況；3．行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計的情況。校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、頂崗實習(xí)運行機(jī)制建設(shè)完善；安排有專職校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)指導(dǎo)教師和政治輔導(dǎo)員。1．實訓(xùn)、實驗、實習(xí)等實踐教學(xué)管理制度及執(zhí)行情況；2．實習(xí)、實訓(xùn)、實驗環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理措施；3．實訓(xùn)、實驗、實習(xí)等實踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、專職實踐教學(xué)管理人員配備、專兼職指導(dǎo)教師配備情況；4．各專業(yè)的實踐訓(xùn)練大綱、項目、計劃；5．學(xué)生實驗報告、實習(xí)報告；6．專職學(xué)生管理人員圍繞學(xué)生實訓(xùn)、實驗、實習(xí)環(huán)節(jié)開展教育、管理與服務(wù)工作的相關(guān)規(guī)定與執(zhí)行情況。校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件能夠滿足教學(xué)計劃的安排，實踐教學(xué)經(jīng)費有保障；行業(yè)、企業(yè)參與實踐教學(xué)條件建設(shè)。1．校內(nèi)實訓(xùn)基地（實驗室）情況；2．校外實習(xí)基地情況；3．實踐教學(xué)經(jīng)費支出情況；4．各專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)合作的情況；5．向?qū)W校提供捐贈或準(zhǔn)捐贈的主要單位，捐贈項目、時間、價值、用途。有相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的80％以上。各專業(yè)進(jìn)行職業(yè)資格考核或鑒定的名稱、學(xué)生參加考核或鑒定的人數(shù)、畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書的比例；5．特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，課程體系體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性；專業(yè)與課程建設(shè)取得一定成效；人才培養(yǎng)模式有所創(chuàng)新；專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)、雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)成效明顯；教學(xué)效果好，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高；積極開展社會服務(wù)，成效明顯。1．專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與思路；2．專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)；3．專業(yè)面向的崗位（群）與人才培養(yǎng)模式；4．人才培養(yǎng)方案與課程體系架構(gòu)；5．產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作；6．師資隊伍建設(shè)；7．實驗、實訓(xùn)條件；；8．精品課程與教材建設(shè)；9．教學(xué)研究與教學(xué)改革；10．教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與保障體系；11．學(xué)生知識、能力、素質(zhì)情況；12．學(xué)生就業(yè)；13．社會服務(wù)。7教學(xué)管理制度完備、規(guī)范，執(zhí)行有力，教學(xué)運行平穩(wěn)有序；管理手段比較先進(jìn)，管理隊伍綜合素質(zhì)高，服務(wù)效果好。1．教學(xué)管理制度與運行情況；2．教學(xué)管理手段與方法；3．教研室建設(shè)與教研活動制度的建立與執(zhí)