湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估新方案解讀(編輯修改稿)
2024-11-14 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師、基地、教材、數(shù)字化資源等） ? 專業(yè)剖析 —— 專業(yè)設置、定位、專業(yè)教學改革、教學條件與利用，人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽等方面進行剖析。 ? 關鍵在于：提煉專業(yè)特色，導向其他專業(yè)建設與發(fā)展。 評估指標 —— 績效評價模式 ? 評估主體 —— 需求方 ? 評估內(nèi)容 —— 成效 ? 評估邏輯 —— 果 → 因 → 效 ? 評估方法 —— 深度訪談為主 第二部分、有關指標內(nèi)涵闡釋 領導作用 （ 1）學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （ 2）辦學目標與定位 （ 3）對人才培養(yǎng)重視程度 師資隊伍 ? “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) —— 指專業(yè)課教師中的專任教師與兼職教師結(jié)構(gòu)。這里的兼職教師是指學校正式聘任的，獨立承擔某一門課程或?qū)嵺`教學任務的行業(yè)，企業(yè)及社會中實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級技術人員、技師或能工巧匠。專任教師要提高 “ 雙師素質(zhì) ” 。 ? 基礎課教師的專業(yè)背景：主要指基礎課教師的專業(yè)工作經(jīng)歷（含兼職）和專業(yè)教學工作經(jīng)歷。 ? 強調(diào)的目的：要求基礎課教學的針對性和與專業(yè)課的銜接。 課程建設 （ 1）省定 “ 新方案 ” 新添內(nèi)容 ? 主要從課程設計理念、目標、課程內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，強調(diào)課程評價，強調(diào)工學結(jié)合，職業(yè)性、實踐性、開放性。 （ 2）注重教學方法與手段的改革 ? 強調(diào)重視在校學習與實際工作的一致性，強調(diào)工學交替，項目導向，頂崗實習，課堂與實訓場所一體化。積極開發(fā)虛擬工廠、車間、工藝、實驗等。 實踐教學 （ 1）頂崗實習覆蓋率：主要指專業(yè)與學生人數(shù)頂崗實習的比例。主要考察學校實習學生人數(shù)，分布企業(yè)崗位及頂崗實習內(nèi)容是否符合培養(yǎng)目標和要求。強調(diào)建立頂崗實習管理機
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