湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估實(shí)施細(xì)則(參考版)
2025-05-17 02:29本頁面
【正文】 1．考察評(píng)估反饋意見；2．專家組評(píng)估日程安排表（附表1）；3．專家個(gè)人工作安排表（附表2）；4．教師說課記錄表（附表3）；5．專家訪談?dòng)涗洷恚ǜ奖?）；6．專家預(yù)審表（附表5）；7．專家評(píng)審表（附表6）；8．表決結(jié)果匯總表（附表7）；9．學(xué)校自評(píng)報(bào)告；10．學(xué)院匯報(bào)材料。（九）評(píng)估工作報(bào)告專家組在學(xué)校現(xiàn)場考察評(píng)估結(jié)束后一周內(nèi)向省教育廳提交考察評(píng)估工作報(bào)告，其主要內(nèi)容包括：1．考察評(píng)估工作概況；2．對(duì)學(xué)校評(píng)估工作的總體印象；3．學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要成績；4．學(xué)校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題和改進(jìn)工作的建議；5．對(duì)學(xué)校主管部門的建議；6．對(duì)學(xué)校評(píng)估結(jié)論建議。改進(jìn)建議要有較強(qiáng)的針對(duì)性，并對(duì)學(xué)校的整改工作具有指導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)力求簡潔、準(zhǔn)確，具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用和針對(duì)性、導(dǎo)向性。2．對(duì)學(xué)校評(píng)估工作的總體印象：簡要描述學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，著重反映學(xué)校評(píng)估工作的指導(dǎo)思想、對(duì)評(píng)估的態(tài)度、評(píng)建結(jié)合的情況和成果。（八）評(píng)估意見反饋在考察評(píng)估工作結(jié)束前，專家組集體討論形成對(duì)學(xué)校的考察評(píng)估意見，并在考察評(píng)估情況通報(bào)會(huì)上由專家組組長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及主管部門宣讀。3．學(xué)校評(píng)估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”。（七）評(píng)估結(jié)論形成1．專家在現(xiàn)場工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)“關(guān)鍵評(píng)估要素”的合格說明，根據(jù)分工對(duì)“關(guān)鍵評(píng)估要素”作出簡單評(píng)價(jià)和是否合格的初步意見，并向?qū)＜医M報(bào)告；2．專家組在相互交流和充分討論的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)“關(guān)鍵評(píng)估要素”是否合格進(jìn)行表決。6．專業(yè)剖析剖析專業(yè)由專家組參考學(xué)校建議確定，一般為兩個(gè)特色或重點(diǎn)專業(yè)。不同學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的側(cè)重點(diǎn)不同，深度訪談的重點(diǎn)也應(yīng)不同，專家可視學(xué)校的具體情況擬定訪談提綱，明確訪談要點(diǎn)和訪談目的。4．深度訪談 深度訪談是專家采集信息的主要方法，針對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)中的核心問題，與訪談對(duì)象作啟發(fā)式的交談，以達(dá)到開闊思路、探究成因及解決問題的目的。3．查閱資料查閱資料可以在工作室和相關(guān)處室進(jìn)行，閱讀中發(fā)現(xiàn)問題或需要新的佐證材料時(shí)可以向?qū)W校提出。2．實(shí)地觀察觀察內(nèi)容主要為學(xué)校教學(xué)基本設(shè)施特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。深度訪談是現(xiàn)場考察的主要形式，要貫穿于現(xiàn)場考察的各個(gè)環(huán)節(jié)。（五）現(xiàn)場考察日程安排—3天，工作日程由各專家組視情況作出安排。組長的職責(zé)是：1．就評(píng)估工作的過程和結(jié)果對(duì)評(píng)估委員會(huì)全面負(fù)責(zé)；2．?dāng)M定考察工作計(jì)劃、日程安排和專家組成員內(nèi)部分工，負(fù)責(zé)與學(xué)校聯(lián)系協(xié)商有關(guān)事宜，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施；3．召集專家組會(huì)議，按照評(píng)估指標(biāo)體系確認(rèn)關(guān)鍵評(píng)估要素結(jié)論，提出學(xué)校評(píng)估結(jié)論建議；4．組織撰寫對(duì)學(xué)校的考察評(píng)估意見；5．組織撰寫向省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估委員會(huì)提交的評(píng)估工作報(bào)告、評(píng)估結(jié)論建議及簡要說明。專家組人數(shù)一般為5—8人（含秘書），設(shè)組長、副組長各1名。（二）專家組組成1．專家組成員條件 具備某一領(lǐng)域的良好專業(yè)背景；熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律，對(duì)評(píng)估工作有一定的理論研究或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)；具有良好的敬業(yè)精神與合作精神，具有較強(qiáng)的工作能力；一般應(yīng)具有副教授或高級(jí)專業(yè)技術(shù)以上職稱；辦事公正廉潔，作風(fēng)正派，組織性和原則性強(qiáng)；身體健康，能勝任工作。3．對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行系統(tǒng)分析，并與被評(píng)學(xué)校及其主管部門交換意見。評(píng)估活動(dòng)嚴(yán)格按日程表的安排進(jìn)行，學(xué)校不得安排評(píng)估計(jì)劃以外的活動(dòng)。4．不饋贈(zèng)禮品禮金。3．不超標(biāo)接待。2．不為難專家。（七）參評(píng)紀(jì)律為保證評(píng)估工作的公正性和嚴(yán)肅性，維護(hù)評(píng)估工作的良好聲譽(yù)，被評(píng)學(xué)校必須自覺遵守“五不”紀(jì)律：1．不弄虛作假。學(xué)校在向省教育廳報(bào)送上述材料的同時(shí)還應(yīng)將自評(píng)報(bào)告（含分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告）、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的最新數(shù)據(jù)、區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等資料在校園網(wǎng)上公布。整改工作結(jié)束后，學(xué)校要向省教育廳提交整改工作報(bào)告并接受專家組的檢查。評(píng)估后整改時(shí)間原則上為一年。（四）接受考察評(píng)估根據(jù)專家組評(píng)估日程安排，學(xué)校應(yīng)協(xié)助專家組作好現(xiàn)場考察的相關(guān)工作，并為專家組提供必要的工作條件。學(xué)校應(yīng)依據(jù)《實(shí)施細(xì)則》組織自評(píng)工作。評(píng)估申請(qǐng)應(yīng)在計(jì)劃正式評(píng)估時(shí)間前6個(gè)月提出，省教育廳在接到評(píng)估申請(qǐng)后10個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)。對(duì)照《高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)［2004］2號(hào)）和《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》，找出存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)并加以整改。附件2：湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估操作規(guī)程 為進(jìn)一步規(guī)范高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》（教高[2008]5號(hào)）和《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則》，特制定《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估操作規(guī)程》。 社會(huì)服務(wù)多數(shù)專業(yè)開展了面向社會(huì)的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)有一定規(guī)模；積極承擔(dān)行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；學(xué)校有較好聲譽(yù)、社會(huì)回報(bào)高。就業(yè)率達(dá)到全省平均水平，就業(yè)質(zhì)量較好。第一志愿上線率高，新生報(bào)到率高。有完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，形成了多元化質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，運(yùn)行效果良好。1．學(xué)生工作制度與實(shí)施情況；2．教師、學(xué)生、管理干部、相關(guān)部門對(duì)學(xué)生管理制度的了解、評(píng)價(jià)與執(zhí)行情況；3．專職學(xué)生工作隊(duì)伍基本情況；4．對(duì)學(xué)生開展教育、管理、服務(wù)的措施與成效；5．學(xué)生素質(zhì)教育開展情況。1．教學(xué)管理制度與運(yùn)行情況；2．教學(xué)管理手段與方法；3．教研室建設(shè)與教研活動(dòng)制度的建立與執(zhí)行；4．教師、學(xué)生、管理干部、相關(guān)部門對(duì)教學(xué)管理制度的了解、評(píng)價(jià)與執(zhí)行情況；5．教學(xué)事故及處理；6．專職教學(xué)管理人員配備及服務(wù)情況。1．專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與思路；2．專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)；3．專業(yè)面向的崗位（群）與人才培養(yǎng)模式；4．人才培養(yǎng)方案與課程體系架構(gòu)；5．產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作；6．師資隊(duì)伍建設(shè)；7．實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件；；8．精品課程與教材建設(shè)；9．教學(xué)研究與教學(xué)改革；10．教學(xué)管理、質(zhì)量
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