【正文】 若有必要，則需熱情地招待專家組成員就座，并針對專家組成員提出的問題作出簡單妥當(dāng)?shù)幕卮?；在結(jié)束接待工作時(shí)，要起身，以引導(dǎo)的姿態(tài)和語言送專家組成員到辦公室門口。（6）若在過道、樓梯處遇到評估專家組成員應(yīng)站在拐角處或側(cè)身讓道，面帶笑容并點(diǎn)頭示意，并說“您好！”。住校教師要自覺保持居室環(huán)境衛(wèi)生，不隨處堆放、懸掛、晾曬雜物。不隨地吐痰、亂扔垃圾。男教師不蓄長發(fā)，女教師不化濃妝，不穿戴分散學(xué)生課堂注意力的服飾。16．“迎評”師生禮儀規(guī)范有哪些？答：（1）師生在校內(nèi)請自覺使用禮貌用語和體態(tài)語言，做到談吐文雅、舉止端莊。專業(yè)能力是指適應(yīng)職業(yè)崗位的能力，主要包括專業(yè)崗位知識(shí)、工藝流程掌握程度、工藝熟練程度、實(shí)踐操作能力、檢查維修技能、新材料、新工藝、新技術(shù)及新設(shè)備的應(yīng)用能力和推廣能力等。包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、自理和自律能力、責(zé)任感、誠信度、計(jì)算機(jī)操作能力、基本的判斷能力和辨別能力。15．高職大學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)能力？答：高職生職業(yè)能力由基本能力、專業(yè)能力和關(guān)鍵能力構(gòu)成。要充分準(zhǔn)備參加評估專家指定的深度訪談與專家組指定召開的學(xué)生座談會(huì)并認(rèn)真發(fā)言。14．學(xué)生在評估中應(yīng)注意什么？答：全院學(xué)生要了解教學(xué)工作評估的目的意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)院做好評估工作。同時(shí)，高職院校要積極貫徹落實(shí)“雙證書”制度，提高高職大學(xué)生的崗位就業(yè)能力。號(hào)文精神，高職院校在校生必須安排有不少于半年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例不少于11．大學(xué)生應(yīng)具備哪些專業(yè)知識(shí)？答：努力把自己培養(yǎng)成在本專業(yè)的高素質(zhì)、高技能專門人才，在學(xué)好必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能，使自己成為本專業(yè)市場上需要的、搶手的、有一技之長的高技能專門人才。人文素質(zhì)的教育以人文科學(xué)為主要內(nèi)容，包括文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、宗教、歷史。個(gè)。臺(tái)和8．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估中百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)和百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)分別是多少？答：分別是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估中生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值是多少？答：4000冊。冊和高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估中生均圖書和年生均進(jìn)書量分別是多少冊？答：分別是平方米。平方米和14職業(yè)資格證書不僅指勞動(dòng)部門的技術(shù)工人系列證書，也指人事部門的技術(shù)系列的職業(yè)資格證書，同時(shí)還包括其他部委及一些知名企業(yè)的職業(yè)資格證書。4．什么是“雙證書”制度？答：根據(jù)國家勞動(dòng)保障部、教育部、人事部《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度的意見》(勞社部發(fā)[2002]21我們需要全體師生團(tuán)結(jié)一致，積極行動(dòng)，振奮精神，分秒必爭，查缺補(bǔ)漏，盡最大的努力為我校順利通過評估貢獻(xiàn)一份力量。教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績，管理人員的素質(zhì)表現(xiàn)都關(guān)乎評估的結(jié)果。我們的舉止談吐，我們的校園環(huán)境，我們對工作、學(xué)習(xí)的熱情和投入，我們對學(xué)校的感情，我們已經(jīng)取得的成績都是送給專家組的最好禮物。2．學(xué)生應(yīng)該怎樣迎接評估？我們每個(gè)人能為評估做些什么？答：評估期間，我們應(yīng)該以最好的精神風(fēng)貌迎接專家組的驗(yàn)收，積極主動(dòng)地展示良好的校園文化、秩序、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；做到文明禮貌，規(guī)范言行，自覺維護(hù)學(xué)院聲譽(yù)。評估是造福于我們學(xué)生的一項(xiàng)工程。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估知識(shí)問答（三）發(fā)布：2013423 供稿（7）.若評估專家組成員來到教師的辦公室視察工作，在辦公室工作的所有教師及學(xué)生應(yīng)該立即停下手邊的工作，要求起身上前迎候，面帶笑容，并說“您好！”。（5）上課不遲到、早退，不隨意中途離開教室處理私事（如會(huì)客、打電話等），不帶手機(jī)等通訊設(shè)備進(jìn)教室，下課時(shí)讓聽課的專家先離開課室。（4）及時(shí)收拾講臺(tái)、辦公室，保持工作環(huán)境整潔。（3）不在教室、辦公室、會(huì)議室等工作場所吸煙、喧嘩。接受問候要回禮示意，遇到評估專家組成員要舉止謙讓，微笑點(diǎn)頭示意，并說“您好！”（2）教師應(yīng)衣著整潔莊重，自然得體。80％以上。實(shí)踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)密切聯(lián)系，實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的實(shí)踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的50%。23．高等職業(yè)院校教師應(yīng)如何做好實(shí)踐教學(xué)工作？答：制訂教學(xué)計(jì)劃要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。積極采用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段、應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果（包括自行設(shè)計(jì)軟件或外購）等。加強(qiáng)學(xué)生采集信息能力、自學(xué)能力、分析問題、解決問題能力。22．教學(xué)方法與手段改革主要觀察什么？答：主要觀察在因材施教（尤其是當(dāng)前學(xué)生入學(xué)成績相差懸殊）、實(shí)施啟發(fā)式、討論式、仿真式等教學(xué)方法手段。（2）積極參加和進(jìn)行教學(xué)方法研究，積極鉆研并創(chuàng)造新的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)、提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力方面作出貢獻(xiàn)。21．教師應(yīng)如何做好課堂教學(xué)工作？答：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，課堂教學(xué)的組織與管理是教學(xué)管理工作最基本的管理活動(dòng)。精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用，鼓勵(lì)使用優(yōu)秀教材，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。18．教師授課應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)文件主要有哪些？答：教師授課應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)文件有：教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教材。17．教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革體現(xiàn)在哪些方面？答：（1）針對培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)，尤其是崗位能力、技能要求進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革有思路、有措施。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施。既要符合高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技、文化和社會(huì)發(fā)展的新情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂。15．教師應(yīng)如何正確看待教學(xué)計(jì)劃？答：教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格以及培養(yǎng)過程和方式的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)院保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。13．教學(xué)建設(shè)與改革的觀察重點(diǎn)什么？答：重點(diǎn)是觀察學(xué)校如何適應(yīng)社會(huì)需要，如何實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及在專業(yè)設(shè)置、建設(shè)、改造，人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、建設(shè)，教學(xué)方法、手段改革等方面的思路、措施和效果。12．教師質(zhì)量包括哪些方面？答：（1）教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)水平，學(xué)生滿意率等；（2）師德師風(fēng)，責(zé)任心，為人師表，從嚴(yán)治教狀況；（3）參與教改與教學(xué)研究的積極性及成果；（4）參與科研的狀況。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估中具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例是多少？答：15%10．什么是兼職教師？答：不是指學(xué)校內(nèi)兼課的干部、返聘教師以及外校的兼課教師，而是專指“學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級(jí)技術(shù)人員或技師及能工巧匠。7．什么是“雙師型”教師？答：雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下述條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）；（2）近五年中有兩年以上（可累計(jì)）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；（3）近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；（4）近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。 學(xué)校教學(xué)中心地位落實(shí)情況如何？學(xué)校對教師進(jìn)修和提高雙師素質(zhì)采取的措施效果如何？5．教師在評估中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？答：全體教師應(yīng)以積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與到評估工作中來；（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評估工作的文件，要了解評估指標(biāo)體系，按照學(xué)院的統(tǒng)一部署扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作；（2）以主人翁的精神樹立“學(xué)院是我家，建設(shè)靠大家”的思想；（3）嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，上課不遲到早退，認(rèn)真上好每一堂課；（4）充分了解學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，了解學(xué)院教學(xué)工作的總體情況；（5）認(rèn)真準(zhǔn)備參加評估專家組指定的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，以發(fā)展的眼光分析、看待問題，顧全大局。請談?wù)劚緦I(yè)建設(shè)措施、成果及存在的突出問題。 談?wù)勀闼趯I(yè)教學(xué)計(jì)劃是如何體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色這一目標(biāo)的？216。 本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況如何？用人單位的評價(jià)如何？學(xué)生的反饋意見如何？216。 本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)取得了哪些成果？進(jìn)行了哪些教學(xué)改革與試點(diǎn)？216。 本專業(yè)學(xué)生針對就業(yè)崗位的核心能力是什么？有哪些理論和實(shí)踐課程來支撐？實(shí)踐課程與能力訓(xùn)練是如何進(jìn)行強(qiáng)化的？216。 在本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，如何體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)體系？216。 本專業(yè)的人才培養(yǎng)工作中，學(xué)生的高素質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的高技能體現(xiàn)在哪些方面？216。 專業(yè)帶頭人、骨干教師應(yīng)具備的素質(zhì)和工作職責(zé)有哪些？216。 高等職業(yè)教育的發(fā)展思路和主要特征是什么？你對培養(yǎng)目標(biāo)中的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)是如何認(rèn)識(shí)的？216。（13）骨干教師及專業(yè)課教師訪談參考問題有哪些？216。訪談目的：了解學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，社會(huì)服務(wù)狀況和社會(huì)對師生的評價(jià)。訪談要點(diǎn)：相關(guān)教學(xué)管理制度及執(zhí)行情況、效果，相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控制度及運(yùn)行情況、效果，教學(xué)管理隊(duì)伍，學(xué)生管理隊(duì)伍，管理中存在的主要問題。（11）“教學(xué)管理”專家深度訪談的內(nèi)容是什么？答：訪談對象：職能部門、教師、學(xué)生。訪談目的：了解重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的優(yōu)勢和特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、校企合作、工學(xué)結(jié)合的成果。訪談要點(diǎn)：實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及運(yùn)行；學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)與管理；校企合作、工學(xué)結(jié)合的開展情況；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與