湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估新方案解讀(參考版)
2024-10-21 17:19本頁面
【正文】 評估四個原則： ? 不搞形式主義 ? 不許造假 ? 不干擾學校正常教學和實踐活動 ? 引導(dǎo)學校推動改革 總結(jié)： ? 平臺 —— 引入知識管理 ? 方案 —— 淡化等級，強調(diào)診斷、開方，注重內(nèi)涵 ? 方法 —— 深度訪談為主 ? 指標 —— 績效評價模式 。 ? 產(chǎn)學結(jié)合是指產(chǎn)業(yè)與學校，或者生產(chǎn)與學習（教育）兩個主體之間就人才培養(yǎng)所進行的全方位、全過程的合作。 “ 工學結(jié)合 ” 是利用學校和企業(yè)或者是利用課堂和實踐場所，兩種緊密聯(lián)系的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)應(yīng)用型、技能型人才的一種教育模式。主要由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和網(wǎng)絡(luò)文化所構(gòu)成，校園文化建設(shè)是學校“ 軟實力 ” 建設(shè)的重要內(nèi)容，要求高職院校要積極探索與工學結(jié)合的文化建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，積極探索具有鮮明個性的校園文化建設(shè)。 校園文化及建設(shè) ? 文化從其存在形式來看：有物質(zhì)形成、觀念形成、關(guān)系形成和視覺形成。但要寫實性計算。 第三部分、有關(guān)幾個概念的解釋 . 專職督導(dǎo)：教學督導(dǎo)是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一，各校應(yīng)該設(shè)立教學督導(dǎo)，完善教學評價機制。當然也存在考察學校已取得的成效。 ? 就業(yè)質(zhì)量好 :指畢業(yè)生第一次走向?qū)诰蜆I(yè)崗位比率高，獲取報酬高。校企合作共建基地，接受生產(chǎn)實習，提供生產(chǎn)技術(shù)信息等方面的數(shù)量和質(zhì)量。 社會評價 （ 1）社會回報率高：主要是指學校服務(wù)的行業(yè)、企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的貢獻。 教學管理 ? 主要從制度建設(shè)，學生管理，教學運行狀態(tài)來進行分析。 特色專業(yè)建設(shè) ? 省定 “ 新方案
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