安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程(參考版)
2025-07-10 13:33本頁面
【正文】 5．動態(tài)性：既考察制度是否具有延續(xù)性，同時考察制度是否根據(jù)學(xué)校實際情況適時調(diào)整、完善。號）文件要求；考察制度制定程序是否科學(xué)；考察制度是否與學(xué)校其它相關(guān)制度有抵觸之處。2．適合性：考察制度是否與學(xué)校的實際教育教學(xué)情況相吻合。填寫《管理制度跟蹤考察記錄表》。深度訪談的對象應(yīng)包括相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、制度制定部門、執(zhí)行人、教師及學(xué)生。所選兩項管理制度中至少要有一項教學(xué)管理制度。附件168．根據(jù)需要分別召開專業(yè)教師和學(xué)生座談會、個別訪談、測試等。每個剖析專業(yè)選擇兩門以上專業(yè)課進(jìn)行說課（說一門課或一節(jié)課）。4．根據(jù)需要實地考察專業(yè)實訓(xùn)條件。3．根據(jù)需要查閱相關(guān)資料。20個最能體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)水平的主體專業(yè)，進(jìn)行重點剖析。學(xué)生滿意度隨機(jī)調(diào)查本專業(yè)學(xué)生對教學(xué)的滿意程度畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽近兩年錄取新生報到率；近兩年畢業(yè)生年底就業(yè)率；近兩年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職和優(yōu)良率；三、剖析方法和步驟1．由專家組征求學(xué)校意見的基礎(chǔ)上確定6．人才培養(yǎng)質(zhì)量基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；學(xué)生積極參加各種文體活動，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。教研教改成果教研教改有規(guī)劃、有落實；各級教研教改課題及成果；精品課程建設(shè)及成果；科研項目及成果。155．教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)方法與手段改革能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享；考核方式靈活、恰當(dāng)。教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)與水平專任教師技能水平高，具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷。經(jīng)費投入日常教學(xué)經(jīng)費能保證正常教學(xué)；每年投入足夠的專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費，滿足專業(yè)建設(shè)的需要。3．教學(xué)基本條件教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施教室尤其是一體化教室滿足教學(xué)需求，語音室、機(jī)房、多媒體教室符合要求，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。課程建設(shè)依據(jù)職業(yè)崗位對知識、能力的要求，按工作過程、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容新穎、適用。人才培養(yǎng)模式改革把工學(xué)結(jié)合作為改革的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)實施方案具體，措施得力；能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展。2：安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析要點一、剖析指標(biāo)二、剖析要點要素畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽社會、家長對學(xué)校及學(xué)生質(zhì)量的評價。職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控教研教改成果教學(xué)方法與手段改革教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)與水平經(jīng)費投入教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施課程建設(shè)人才培養(yǎng)模式改革專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施社會評價了解學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，社會服務(wù)狀況和社會對師生的評價職能部門學(xué)生企業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位情況（專業(yè)對口率，薪酬水平）；為社會提供技術(shù)服務(wù)和對外培訓(xùn)情況；企業(yè)（行業(yè)）及社會對學(xué)校的回報情況；13剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析要素教學(xué)管理了解教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控等制度建設(shè)及運行狀況；管理隊伍及綜合素質(zhì)。實踐教學(xué)了解實踐教學(xué)條件建設(shè)；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實與管理；實踐教學(xué)效果。課程建設(shè)了解課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的思路；課程建設(shè)的基本原則、措施和取得的效果。專業(yè)建設(shè)了解重點建設(shè)專業(yè)的優(yōu)勢和特色；專業(yè)人才培養(yǎng)模式、校企合作、工學(xué)結(jié)合的成果。8．適度激發(fā)被訪談?wù)邼撛诘膽B(tài)度和觀點，鼓勵他們提供更新更多的信息。6．針對訪談主題，捕捉雙方共同感興趣的論點，相互交流體會或經(jīng)驗，以促進(jìn)彼此之間的深入思考，開拓思路。4．訪談集中在核心問題上，不能偏離。2．對每一次訪談的對象都要經(jīng)過認(rèn)真的選擇。以下深度訪談的要求與訪談內(nèi)容，供專家評估時參考。職能部門系領(lǐng)導(dǎo)專任教師兼職教師師資隊伍建設(shè)規(guī)劃與政策、措施；專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)；青年教師的培養(yǎng)和提高；專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)及參加企業(yè)實踐的政策；兼職教師隊伍建設(shè)及承擔(dān)實踐教學(xué)工作狀況；兼職教師隊伍的管理；隊伍建設(shè)中存在的問題和困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)部門地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)（或企業(yè)、行業(yè)）發(fā)展對人才的需要；學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與定位；辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計；學(xué)校重大改革及突出效果；經(jīng)費收入及對人才培養(yǎng)工作的投入；領(lǐng)導(dǎo)對高職教育的研究及成果。訪談的質(zhì)量將對評估結(jié)果產(chǎn)生直接而重要的影響。第五部分 附 件附件3．對違反評估紀(jì)律的處理。專家交通用車和相關(guān)工作人員配備必須從簡安排，不配專車和專門秘書。如學(xué)校無招待所，就近安排專家住宿，但是所安排的賓館不得超過三星級。專家組進(jìn)校一律住校內(nèi)招待所，在校內(nèi)就餐（須安排學(xué)校對專家組的接待應(yīng)簡樸、節(jié)儉、注重實效，堅決反對鋪張浪費、形式主義。參評專家要廉潔自律，自覺抵制社會不良風(fēng)氣。專家組要堅持原則，嚴(yán)格按照評估方案和評估有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考察評估。號文規(guī)定減少其招生計劃，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要10求。3．學(xué)校在評估半年后，將整改工作報告報省教育行政部門和省高等職業(yè)院校人才
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