淺談初中英語閱讀教學策略(編輯修改稿)
2025-05-01 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師首先必須明確的①。在初中階段，從初二下冊及初三的教材才開始出現(xiàn)較長較難的閱讀材料，在處理這些文章時，應根據(jù)初中學生的年齡特點去設計一些活動來調(diào)動學生的閱讀興趣。初中學生的語言知識有限，因此教師需要引導學生去分析課文中的語言現(xiàn)象及其內(nèi)容，對課文中的詞、短語和語言現(xiàn)象進行有重點的分析和講解，不能過于復雜，必須帶領(lǐng)學生一步一步的去閱讀。可以在上課前布置學生預習，讓學生對課文的內(nèi)容及語言有一定的了解并帶著一些疑問來到課堂。 筆者認為，在閱讀教學中，設計不同的活動來培養(yǎng)學生不同的閱讀技能是非常重要的， 如下表： 初中的閱讀要在精確性和速度方面逐漸加強對學生的要求，由于初中學生年齡較小，知識儲備和學習習慣尚有欠缺，因此就需要教師在進行閱讀教學時想方設法的去設計一些新穎的課堂活動來完成閱讀任務。開展豐富多彩的活動，能夠激發(fā)學生的學習欲望，給課堂帶來活力。 3．閱讀教學要堅持常抓不懈 3．1教師備課要充分，既要備教材也要備學生,課堂活動重“熱身（warmingup）” 3．1．1介紹與閱讀內(nèi)容有關(guān)的一些背景知識。 3．1．2簡單介紹部分有礙文章理解的生詞。凡是學生可能猜得出的生詞一定要讓學生在閱讀時去猜測。 3．1．3要善于引導學生根據(jù)文章標題、插圖和有關(guān)信息來預測文章內(nèi)容。 3．1．4最好準備一兩個有深度的問題，使學生讀有所感，培養(yǎng)獨立思考能力。 3．2閱讀過程要讓學生有明確的“目標（goal）”，帶著任務進行閱讀。 3．2．1要求學生快速閱讀指定的內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱
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