淺談初中英語閱讀教學(xué)策略(專業(yè)版)
【正文】 4．1根據(jù)學(xué)生的不同的閱讀興趣指導(dǎo)他們選擇適合自己的閱讀材料。3．3．4對一些較長的文章，可以幫助學(xué)生分析語篇結(jié)構(gòu)和文體特征，圍繞文章開展各種形式的口筆頭活動，如復(fù)述課文、問題討論、角色扮演、仿寫、續(xù)寫、改寫等。不要總是糾正學(xué)生的語音、語法錯誤，鼓勵學(xué)生盡可能流利的用英語說出自己的想法。how等基本要素以及start, language兩種能力，這是英語教師首先必須明確的①。教材中的那些淺顯易懂的課文，我從不花大量時間去精講，通常會通過一些活動讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟；故事性較強的課文可以讓學(xué)生排成課本劇進(jìn)行表演；一些有難度的文章，可以讓學(xué)生帶著任務(wù)分組討論后在全班進(jìn)行講解，有時候也會要求學(xué)生寫英文的讀后感。 information）、提高閱讀技能（read 3．3．2在學(xué)生對課文理解的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對生詞的猜測情況。學(xué)生的閱讀興趣是千差萬別的。只要持之以恒，日積月累，學(xué)生的閱讀能力一定會得到不斷的提高。這樣做可以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，有效提高閱讀能力。3．3．3做相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。3．3注重閱讀教學(xué)的擴展——“表達(dá)（express）” idea），為不同層次的學(xué)生設(shè)計難易不同的問題； 3．2．3提出細(xì)節(jié)性問題，讓學(xué)生獲取有關(guān)what,enjoyment）等。因此，從初一開始，我在選擇閱讀材料時就特別注意，難易一定要適度。而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是英語教學(xué)的目的之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的重要手段。淺談初中英語閱讀教學(xué)策略英語，作為一門語言課，教師如何教、引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，已經(jīng)成為所有英語教育工作者都在關(guān)心的問題。這些因素決定了學(xué)生的英語水
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