淺談初中英語閱讀教學(xué)策略-展示頁
2025-04-13 01:21本頁面
【正文】 能力的重要手段。近年來，隨著“素質(zhì)教育”理念的提出，《英語課程標準》的日益完善，為英語教學(xué)提出了更高的要求，要求將傳統(tǒng)的知識傳授型教學(xué)轉(zhuǎn)變成語言交際運用型教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】英語；閱讀；教學(xué) 淺談初中英語閱讀教學(xué)策略【摘要】英語閱讀在初中外語教學(xué)中的重要性日益突出，為了取得良好的教學(xué)效果，在平時的教學(xué)實踐中應(yīng)注意改革教學(xué)方法、重視課堂閱讀教學(xué)的有效性以及培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只有把這幾個問題真正科學(xué)地解決好，英語閱讀教學(xué)才能取得事半功倍的效果。 英語，作為一門語言課，教師如何教、引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，已經(jīng)成為所有英語教育工作者都在關(guān)心的問題。閱讀能力的提高不僅能使學(xué)生能夠得心應(yīng)手的應(yīng)付考試，而且對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也起到了非常重要的作用。 1．高度關(guān)注學(xué)生的個體差異，改革英語閱讀的教學(xué)方法，使教學(xué)真正做到有的放矢。 現(xiàn)代語言教學(xué)理論認為，閱讀教學(xué)的目的不單純是要學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語言知識，更重要的是通過閱讀獲取信息、學(xué)習(xí)文化、發(fā)展閱讀技能和策略，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。這些因素決定了學(xué)生的英語水平及學(xué)習(xí)能力上的差異。材料過分容易，學(xué)習(xí)起來沒有成就感；過難，學(xué)生就會喪失興趣和閱讀信心。而且閱讀材料的內(nèi)容必須多樣化，故事、傳記、歷史、地理知識等都能培養(yǎng)初中生的閱讀興趣。 課文教學(xué)與閱讀教學(xué)是有區(qū)別的。在教學(xué)中，老師常會對課文進行很細的分解，以達到一定的教學(xué)目的。教材中的那些淺顯易懂的課文，我從不花大量時間去精講，通常會通過一些活動讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟；故事性較強的課文可以讓學(xué)生排成課本劇進行表演；一些有難度的文章，可以讓學(xué)生帶著任務(wù)分組討論后在全班進行講解，
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