【文章內(nèi)容簡介】 到專任教師總數(shù)的30%以上，2020年達到60%。（四）創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。以穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進職業(yè)教育教學改革。構(gòu)建多元化辦學體制，健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，形成以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心的職業(yè)教育發(fā)展模式；加強課程標準建設(shè)，完善課程體系，形成課堂教學與實訓實踐一體化、工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)的教學模式；完善職教評價體系，積極推進學歷證書、職業(yè)資格證書“雙證書”制度和職業(yè)培訓模塊疊加的“學分銀行”制度，形成校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加質(zhì)量評估。開展職業(yè)技能大賽。（五）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。加強基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進農(nóng)科教結(jié)合。強化縣級政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責任，擴大農(nóng)村職業(yè)教育培訓覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級職教中心。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強服務(wù)“三農(nóng)”能力。加強涉農(nóng)專業(yè)和三產(chǎn)服務(wù)性專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。支持各級各類學校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，開展進城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓。逐步實施農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預備制培訓。第五章 繼續(xù)教育 提供更多的成人學習機會（一）完善繼續(xù)教育體制機制。政府成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機構(gòu)，統(tǒng)籌指導繼續(xù)教育工作，把繼續(xù)教育納入?yún)^(qū)域和行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，制訂繼續(xù)教育促進辦法。行業(yè)主管部門或協(xié)會負責制定行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和組織實施辦法。建立開放互動的繼續(xù)教育激勵機制，實行晉中市繼續(xù)教育卡制度、公民學分積累和轉(zhuǎn)換制度，推進不同類型學習成果的互認和銜接，作為工作考核、崗位聘任、職務(wù)評聘、職業(yè)注冊的依據(jù)。實行繼續(xù)教育機構(gòu)質(zhì)量標準和資質(zhì)認證制度，加強準入監(jiān)管和質(zhì)量評估。（二）加強繼續(xù)教育基地建設(shè)。切實解決縣鄉(xiāng)成人教育工作機構(gòu)、人員編制、經(jīng)費投入等問題。依托市屬高等院校和電大成立晉中市社區(qū)教育中心，依托縣級職教中心或成人文化技術(shù)學校，每個縣（區(qū)、市）、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、每個社區(qū)和村組要建成1所社區(qū)教育中心，形成市、縣、鄉(xiāng)、村四級繼續(xù)教育培訓體系。到2020年，建成2個國家級、3個省級社區(qū)教育示范區(qū)，城區(qū)居民參與社區(qū)教育活動率達到50%以上，農(nóng)村居民參與率達到30%以上。每個縣（區(qū)、市）都建有老年大學，扎實開展老年教育。（三）開展面向社會個體的繼續(xù)教育。對城區(qū)居民開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓，對農(nóng)村勞動力開展實用技術(shù)培訓和轉(zhuǎn)移培訓，造就一大批有文化、懂技術(shù)、會管理的新型農(nóng)民。全市年農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓3萬人，年培養(yǎng)培訓農(nóng)村實用技術(shù)人才25萬人次。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的需要，對煤化工、新型材料、裝備制造以及現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的職工進行崗位強化培訓。全市從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率不低于50%。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，通過衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等，建設(shè)開放互動的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺。（四）推進學習型組織創(chuàng)建活動。創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學習型機關(guān)、學習型企業(yè)、學習型家庭，建立示范性學習型組織政府表彰獎勵制度，到2020年，全市60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、60%的社區(qū)、60%的機關(guān)成為學習型單位，30%的家庭成為學習型家庭。建立教育文化資源開放共享制度，鼓勵和引導各類文化資源向社會開放。全面加強語言文字規(guī)范化工作，定期開展全民終身學習周、讀書月、閱讀節(jié)等活動，營造終身學習的良好氛圍。第六章 民辦教育 適應(yīng)人民群眾多元化教育需要（一）大力支持民辦教育。鼓勵社會力量以獨立舉辦、共同舉辦等多種形式捐資、出資興辦教育。民辦教育重點發(fā)展學前教育和職業(yè)教育。建成50個條件優(yōu)、質(zhì)量高、管理規(guī)范的社會教育品牌培訓機構(gòu)。建立完善民辦學校教師社會保險制度，依法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位。引導社會資金以多種形式進入教育領(lǐng)域，鼓勵社會力量興辦教育，對發(fā)展民辦教育作出突出貢獻的組織、學校和個人給予獎勵和表彰。（二）依法管理民辦教育。實行民辦學校年檢制度，健全民辦學校辦學質(zhì)量監(jiān)控體系，強化對民辦學校督導評估。規(guī)范民辦學校法人登記。規(guī)范民辦學校資產(chǎn)和財務(wù)管理，確保民辦學校收取的費用主要用于教育教學活動和改善辦學條件。逐步對民辦學校實行營利性和非營利性分類管理。加強市民辦教育協(xié)會建設(shè)。嚴格執(zhí)行民辦學校風險保證金制度，促進民辦學校行業(yè)自律和規(guī)范辦學。健全民辦學校重組和退出機制，推動教育資源優(yōu)化配置。第七章 隊伍建設(shè) 造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍（一）加強師德師風建設(shè)。堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，嚴格執(zhí)行《晉中市加強師德師風建設(shè)的“八個倡導”和“八條禁令”》。加強教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育，讓廣大教師樹立社會主義核心價值觀念，增強教書育人的責任感和使命感，不斷提升教師的人格魅力和學識魅力。完善以質(zhì)量和貢獻為導向的教師評價體系，把師德表現(xiàn)作為教師績效工資、聘用、評優(yōu)、評先的首要內(nèi)容，作為評估學校辦學質(zhì)量的重要指標。建立師德先進表彰機制，實行師德考核“一票否決”。師德師風建設(shè)八個倡導八條禁令八個倡導：倡導讀書思考，提升自身素質(zhì)；倡導愛崗敬業(yè)，弘揚奉獻精神；倡導關(guān)愛學生，建立平等關(guān)系；倡導尊重家長，促進家校溝通；倡導團結(jié)協(xié)作，增強團隊意識；倡導文明用語，注重禮儀修養(yǎng)；倡導成名成家，追求德藝雙馨；倡導廉潔從教，樹立良好形象。八條禁令：嚴禁傳播對師生有不良影響的言論；嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格；嚴禁曠課、私自調(diào)課或擅自請人帶課；嚴禁醉酒上課和在課堂上吸煙、接打手機；嚴禁工作時間打麻將、玩撲克、玩游戲和網(wǎng)上聊天；嚴禁擅自辦班，從事有償家教（補課）和私自外出帶課；嚴禁違規(guī)收費，不得向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料等物品；嚴禁隨意傳喚、斥責家長，不得接受家長宴請、收受財物或利用家長辦私事。（二）深化人事制度改革。縣級以上教育行政部門依法履行中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓和考核等管理職能。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學（幼兒園）教職工編制標準，做到有編必補。實行教師資格定期登記制度。落實校長任職資格準入制度，推行校長聘任制、任期制和職級制，中小學校長由縣級以上教育行政部門選拔任用并歸口管理。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學（幼兒園）崗位設(shè)置標準，規(guī)范學校內(nèi)設(shè)機構(gòu)和崗位設(shè)置管理工作，形成以聘用制和崗位管理為主要內(nèi)容的新型用人機制。深化教育干部和教師合理流動以及城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作機制，實行干部教師交流、支教工作與干部教師崗位聘用、職務(wù)（職稱）晉升、年度考核、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放掛鉤。不斷提高教職工工資福利待遇，落實績效工資向一線教師、農(nóng)村教師、班主任和其他做出突出貢獻人員的傾斜政策，落實特級教師、首席教師、學科帶頭人等待遇，堅持一年一次的教師體檢制度，依法保障教師平均工資不低于或高于當?shù)貒夜珓?wù)員平均工資水平。解決好中小學代課教師的聘用和管理問題。（三）強化教師教育工作。健全教育人才選拔培養(yǎng)和考核管理機制，營造名優(yōu)教師成長發(fā)展環(huán)境，夯實“三五工程”，構(gòu)建特級教師、首席教師、學科帶頭人、教學能手名優(yōu)教師梯隊結(jié)構(gòu)，努力造就一批在全省乃至全國有較大影響的優(yōu)秀學科教育專家，成為帶動全市教師專業(yè)化發(fā)展的領(lǐng)軍團隊。扎實推進中小學教師素質(zhì)提升計劃，落實好校長和教育管理者集中輪訓、學科帶頭人高級研修、教師全員培訓、農(nóng)村骨干教師培訓、教師教學技能大練兵、新教師培養(yǎng)和中青年教師成長、教育技術(shù)能力培訓等各項工作。到2015年，中小學教師參加各級各類培訓時間不低于500學時。多渠道、多途徑提升教師學歷水平，全市幼兒、小學教師?？萍耙陨蠈W歷分別達到80%和95%，初中教師本科及以上學歷達到90%，高中教師研究生學歷（學位）達到5%。到2020年，幼兒、小學教師?？茖W歷達到100%，本科學歷達到80%；初中教師本科學歷達到100%，高中教師研究生學歷（學位）達到30%。 三五工程50名高素質(zhì)、高造詣、專家型的名師名校長，500名省市級學科帶頭人、5000名縣級教學骨干。（四）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。嚴格實施教師資格準入制度，嚴格新任教師公開招聘制度。建立新補充教師農(nóng)村任教服務(wù)期制度，新進教師堅持本科學歷為主，研究生學歷（學位）優(yōu)先，合理優(yōu)化中小學教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)；加快音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、英語、通用技術(shù)等薄弱學科教師的補充，合理優(yōu)化中小學教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)；完善教師轉(zhuǎn)崗和退出機制，合理優(yōu)化中小學教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)；落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)職數(shù)結(jié)構(gòu)比例，合理優(yōu)化中小學教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)，到2015年，中高級職稱占中小學專任教師總數(shù)的70%以上。（五）加強培養(yǎng)培訓基地建設(shè)。進一步加大對師范教育經(jīng)費支持力度，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把晉中師范高等?？茖W校建成培養(yǎng)培訓小學和學前教育優(yōu)秀師資、研究服務(wù)小學和學前教育、發(fā)掘和傳承文化的重要基地。實施中小學教師繼續(xù)教育基地建設(shè)計劃，到2015年，11個縣（區(qū)、市）全部建成達到示范性培訓基地標準的教師進修學校。第八章 信息化建設(shè) 加速教育現(xiàn)代化進程（一）加強教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。系統(tǒng)規(guī)劃基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育信息化整體架構(gòu)，逐步建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系。加快教育城域網(wǎng)續(xù)建、擴容、提速和安全保障建設(shè)。推進教育信息化建設(shè)，補充更新計算機教學設(shè)備，加快“班班通”建設(shè)。到2015年，全市中小學和中職學校建成數(shù)字化校園。（二）探索建立信息化教育新模式。整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學資源,到2020年，建成基本覆蓋各學科(專業(yè))、內(nèi)容豐富的教育教學資源庫。開展信息技術(shù)與學科教學的整合研究，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研