【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到專任教師總數(shù)的30%以上，2020年達(dá)到60%。（四）創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。以穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革。構(gòu)建多元化辦學(xué)體制，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，形成以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心的職業(yè)教育發(fā)展模式；加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完善課程體系，形成課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐一體化、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)模式；完善職教評(píng)價(jià)體系，積極推進(jìn)學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書“雙證書”制度和職業(yè)培訓(xùn)模塊疊加的“學(xué)分銀行”制度，形成校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加質(zhì)量評(píng)估。開展職業(yè)技能大賽。（五）加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強(qiáng)職業(yè)教育作為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌，促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。強(qiáng)化縣級(jí)政府發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的責(zé)任，擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面，根據(jù)需要辦好縣級(jí)職教中心。強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強(qiáng)服務(wù)“三農(nóng)”能力。加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)和三產(chǎn)服務(wù)性專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度。支持各級(jí)各類學(xué)校積極參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，開展進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。逐步實(shí)施農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。第五章 繼續(xù)教育 提供更多的成人學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（一）完善繼續(xù)教育體制機(jī)制。政府成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育工作，把繼續(xù)教育納入?yún)^(qū)域和行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃，制訂繼續(xù)教育促進(jìn)辦法。行業(yè)主管部門或協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)制定行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和組織實(shí)施辦法。建立開放互動(dòng)的繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行晉中市繼續(xù)教育卡制度、公民學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接，作為工作考核、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、職業(yè)注冊(cè)的依據(jù)。實(shí)行繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和資質(zhì)認(rèn)證制度，加強(qiáng)準(zhǔn)入監(jiān)管和質(zhì)量評(píng)估。（二）加強(qiáng)繼續(xù)教育基地建設(shè)。切實(shí)解決縣鄉(xiāng)成人教育工作機(jī)構(gòu)、人員編制、經(jīng)費(fèi)投入等問題。依托市屬高等院校和電大成立晉中市社區(qū)教育中心，依托縣級(jí)職教中心或成人文化技術(shù)學(xué)校，每個(gè)縣（區(qū)、市）、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、每個(gè)社區(qū)和村組要建成1所社區(qū)教育中心，形成市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。到2020年，建成2個(gè)國(guó)家級(jí)、3個(gè)省級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)，城區(qū)居民參與社區(qū)教育活動(dòng)率達(dá)到50%以上，農(nóng)村居民參與率達(dá)到30%以上。每個(gè)縣（區(qū)、市）都建有老年大學(xué)，扎實(shí)開展老年教育。（三）開展面向社會(huì)個(gè)體的繼續(xù)教育。對(duì)城區(qū)居民開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，造就一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理的新型農(nóng)民。全市年農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3萬人，年培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才25萬人次。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的需要，對(duì)煤化工、新型材料、裝備制造以及現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的職工進(jìn)行崗位強(qiáng)化培訓(xùn)。全市從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率不低于50%。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，通過衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等，建設(shè)開放互動(dòng)的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)。（四）推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭，建立示范性學(xué)習(xí)型組織政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，到2020年，全市60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、60%的社區(qū)、60%的機(jī)關(guān)成為學(xué)習(xí)型單位，30%的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。建立教育文化資源開放共享制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各類文化資源向社會(huì)開放。全面加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作，定期開展全民終身學(xué)習(xí)周、讀書月、閱讀節(jié)等活動(dòng)，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。第六章 民辦教育 適應(yīng)人民群眾多元化教育需要（一）大力支持民辦教育。鼓勵(lì)社會(huì)力量以獨(dú)立舉辦、共同舉辦等多種形式捐資、出資興辦教育。民辦教育重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育和職業(yè)教育。建成50個(gè)條件優(yōu)、質(zhì)量高、管理規(guī)范的社會(huì)教育品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。建立完善民辦學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn)制度，依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位。引導(dǎo)社會(huì)資金以多種形式進(jìn)入教育領(lǐng)域，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，對(duì)發(fā)展民辦教育作出突出貢獻(xiàn)的組織、學(xué)校和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。（二）依法管理民辦教育。實(shí)行民辦學(xué)校年檢制度，健全民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化對(duì)民辦學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估。規(guī)范民辦學(xué)校法人登記。規(guī)范民辦學(xué)校資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理，確保民辦學(xué)校收取的費(fèi)用主要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。逐步對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行營(yíng)利性和非營(yíng)利性分類管理。加強(qiáng)市民辦教育協(xié)會(huì)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)保證金制度，促進(jìn)民辦學(xué)校行業(yè)自律和規(guī)范辦學(xué)。健全民辦學(xué)校重組和退出機(jī)制，推動(dòng)教育資源優(yōu)化配置。第七章 隊(duì)伍建設(shè) 造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，嚴(yán)格執(zhí)行《晉中市加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的“八個(gè)倡導(dǎo)”和“八條禁令”》。加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育，讓廣大教師樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。完善以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)體系，把師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效工資、聘用、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的首要內(nèi)容，作為評(píng)估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。建立師德先進(jìn)表彰機(jī)制，實(shí)行師德考核“一票否決”。師德師風(fēng)建設(shè)八個(gè)倡導(dǎo)八條禁令八個(gè)倡導(dǎo)：倡導(dǎo)讀書思考，提升自身素質(zhì)；倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；倡導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生，建立平等關(guān)系；倡導(dǎo)尊重家長(zhǎng)，促進(jìn)家校溝通；倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；倡導(dǎo)文明用語，注重禮儀修養(yǎng)；倡導(dǎo)成名成家，追求德藝雙馨；倡導(dǎo)廉潔從教，樹立良好形象。八條禁令：嚴(yán)禁傳播對(duì)師生有不良影響的言論；嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生和侮辱學(xué)生人格；嚴(yán)禁曠課、私自調(diào)課或擅自請(qǐng)人帶課；嚴(yán)禁醉酒上課和在課堂上吸煙、接打手機(jī)；嚴(yán)禁工作時(shí)間打麻將、玩撲克、玩游戲和網(wǎng)上聊天；嚴(yán)禁擅自辦班，從事有償家教（補(bǔ)課）和私自外出帶課；嚴(yán)禁違規(guī)收費(fèi)，不得向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料等物品；嚴(yán)禁隨意傳喚、斥責(zé)家長(zhǎng)，不得接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、收受財(cái)物或利用家長(zhǎng)辦私事。（二）深化人事制度改革?？h級(jí)以上教育行政部門依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)（幼兒園）教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，做到有編必補(bǔ)。實(shí)行教師資格定期登記制度。落實(shí)校長(zhǎng)任職資格準(zhǔn)入制度，推行校長(zhǎng)聘任制、任期制和職級(jí)制，中小學(xué)校長(zhǎng)由縣級(jí)以上教育行政部門選拔任用并歸口管理。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)（幼兒園）崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置管理工作，形成以聘用制和崗位管理為主要內(nèi)容的新型用人機(jī)制。深化教育干部和教師合理流動(dòng)以及城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作機(jī)制，實(shí)行干部教師交流、支教工作與干部教師崗位聘用、職務(wù)（職稱）晉升、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放掛鉤。不斷提高教職工工資福利待遇，落實(shí)績(jī)效工資向一線教師、農(nóng)村教師、班主任和其他做出突出貢獻(xiàn)人員的傾斜政策，落實(shí)特級(jí)教師、首席教師、學(xué)科帶頭人等待遇，堅(jiān)持一年一次的教師體檢制度，依法保障教師平均工資不低于或高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員平均工資水平。解決好中小學(xué)代課教師的聘用和管理問題。（三）強(qiáng)化教師教育工作。健全教育人才選拔培養(yǎng)和考核管理機(jī)制，營(yíng)造名優(yōu)教師成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，夯實(shí)“三五工程”，構(gòu)建特級(jí)教師、首席教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手名優(yōu)教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，努力造就一批在全省乃至全國(guó)有較大影響的優(yōu)秀學(xué)科教育專家，成為帶動(dòng)全市教師專業(yè)化發(fā)展的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師素質(zhì)提升計(jì)劃，落實(shí)好校長(zhǎng)和教育管理者集中輪訓(xùn)、學(xué)科帶頭人高級(jí)研修、教師全員培訓(xùn)、農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)、教師教學(xué)技能大練兵、新教師培養(yǎng)和中青年教師成長(zhǎng)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等各項(xiàng)工作。到2015年，中小學(xué)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)時(shí)間不低于500學(xué)時(shí)。多渠道、多途徑提升教師學(xué)歷水平，全市幼兒、小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷分別達(dá)到80%和95%，初中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到90%，高中教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到5%。到2020年，幼兒、小學(xué)教師?？茖W(xué)歷達(dá)到100%，本科學(xué)歷達(dá)到80%；初中教師本科學(xué)歷達(dá)到100%，高中教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到30%。 三五工程50名高素質(zhì)、高造詣、專家型的名師名校長(zhǎng)，500名省市級(jí)學(xué)科帶頭人、5000名縣級(jí)教學(xué)骨干。（四）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格實(shí)施教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格新任教師公開招聘制度。建立新補(bǔ)充教師農(nóng)村任教服務(wù)期制度，新進(jìn)教師堅(jiān)持本科學(xué)歷為主，研究生學(xué)歷（學(xué)位）優(yōu)先，合理優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)；加快音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、英語、通用技術(shù)等薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充，合理優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)；完善教師轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，合理優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)；落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)職數(shù)結(jié)構(gòu)比例，合理優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)，到2015年，中高級(jí)職稱占中小學(xué)專任教師總數(shù)的70%以上。（五）加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步加大對(duì)師范教育經(jīng)費(fèi)支持力度，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把晉中師范高等?？茖W(xué)校建成培養(yǎng)培訓(xùn)小學(xué)和學(xué)前教育優(yōu)秀師資、研究服務(wù)小學(xué)和學(xué)前教育、發(fā)掘和傳承文化的重要基地。實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地建設(shè)計(jì)劃，到2015年，11個(gè)縣（區(qū)、市）全部建成達(dá)到示范性培訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)的教師進(jìn)修學(xué)校。第八章 信息化建設(shè) 加速教育現(xiàn)代化進(jìn)程（一）加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。系統(tǒng)規(guī)劃基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育信息化整體架構(gòu)，逐步建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系。加快教育城域網(wǎng)續(xù)建、擴(kuò)容、提速和安全保障建設(shè)。推進(jìn)教育信息化建設(shè)，補(bǔ)充更新計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，加快“班班通”建設(shè)。到2015年，全市中小學(xué)和中職學(xué)校建成數(shù)字化校園。（二）探索建立信息化教育新模式。整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,到2020年，建成基本覆蓋各學(xué)科(專業(yè))、內(nèi)容豐富的教育教學(xué)資源庫(kù)。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研