【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綜合素質(zhì)、創(chuàng)新潛能的考核。積極推進(jìn)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型、復(fù)合型等不同類型研究生培養(yǎng)模式改革。加大研究生學(xué)位論文質(zhì)量抽檢力度。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、科研成果孵化基地，到2015年，建設(shè)40所省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、30個(gè)省級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地及孵化基地。實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，使每一個(gè)有意愿的畢業(yè)生都能參與相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)，并得到就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。采取政府購(gòu)買崗位、報(bào)考公職人員優(yōu)先錄用等措施，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)和中西部地區(qū)就業(yè)。落實(shí)困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助政策，強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)?！　。ㄊ耍﹥?yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才發(fā)展需求，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化資源配置?！　?yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。將高校布局納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理調(diào)整高校設(shè)置，使每個(gè)省轄市至少擁有一所普通本科高校和多所高職院校。發(fā)揮高水平大學(xué)的輻射牽引作用，加大“985工程”、“211工程”高校和國(guó)家示范性高職院校對(duì)蘇中、蘇北高校和高職院校的對(duì)口支援力度。優(yōu)化配置沿江沿海高等教育資源，增強(qiáng)服務(wù)沿江沿海開發(fā)和長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的能力?！　?yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)人才規(guī)劃和需求預(yù)測(cè)，定期發(fā)布急需緊缺人才信息，引導(dǎo)高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)，在高年級(jí)靈活設(shè)置專業(yè)方向。大力扶持優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的專業(yè)，積極培育急需的新興專業(yè)，強(qiáng)化與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，采用產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、國(guó)際合作等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)電子信息、新能源、新材料、新醫(yī)藥、環(huán)保、軟件、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)?！　?yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大高層次創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，積極發(fā)展研究生教育，加大專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)力度，優(yōu)化發(fā)展高等職業(yè)教育，穩(wěn)步擴(kuò)大本科教育規(guī)模，構(gòu)建高等職業(yè)教育、普通高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。　?。ㄊ牛┰鰪?qiáng)科技創(chuàng)新能力與服務(wù)發(fā)展能力。大力推進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，圍繞國(guó)家和地方重大科技目標(biāo)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，完善自主創(chuàng)新與科研成果轉(zhuǎn)化相配套的高?？萍紕?chuàng)新體系，大力提高高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率?！　≈μ嵘茖W(xué)研究水平。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化應(yīng)用研究，加快科研創(chuàng)新基地與創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)高校原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新能力。深入實(shí)施高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃，充分發(fā)揮高校思想庫(kù)、智囊團(tuán)作用。建立高校、科研院所、企業(yè)科技資源共享機(jī)制，大力開展科技創(chuàng)新聯(lián)合攻關(guān)。支持高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與海內(nèi)外高水平教育科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地，形成一批一流的學(xué)科和科研成果。建立有利于學(xué)科交叉、隊(duì)伍整合和資源共享的科研體制，完善以創(chuàng)新為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)機(jī)制和分配激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)科研成果質(zhì)量提高，科研與教學(xué)互動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，營(yíng)造良好科研環(huán)境。　　全面深化產(chǎn)學(xué)研合作。支持高校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系，與地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研合作基地。大力推進(jìn)校企聯(lián)盟行動(dòng)計(jì)劃，支持企業(yè)與高校共建實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心等平臺(tái)，鼓勵(lì)高校教師到企業(yè)轉(zhuǎn)化科技成果或開展聯(lián)合攻關(guān)，選聘一批科技企業(yè)家擔(dān)任高校兼職教授。推動(dòng)大學(xué)科技園建設(shè)，支持高?？萍既藛T創(chuàng)辦科技型企業(yè)。　?。ǘ┐龠M(jìn)高校辦出特色。以特色建設(shè)促進(jìn)質(zhì)量提升，推進(jìn)高等教育高水平、多樣化發(fā)展?？茖W(xué)建立高校分類體系，實(shí)行分類管理、分類指導(dǎo)和分類服務(wù)。制定高校分類發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮政策指導(dǎo)、資源配置和績(jī)效評(píng)價(jià)的作用，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位、特色辦學(xué)，形成各自的辦學(xué)風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流?！　〉谖逭隆〗∪K身教育體系　?。ǘ唬?gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)平臺(tái)。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，整合各種教育資源，提供廣覆蓋、多類型、多層次、開放便捷的教育與培訓(xùn)，滿足社會(huì)需求，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。依托學(xué)校、科研院所和企業(yè)施教機(jī)構(gòu)，建設(shè)繼續(xù)教育基地。開展形式多樣的繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)人們多形式、多渠道參與終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與創(chuàng)新逐步成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要理念和公民普遍的生活方式。到2020年，學(xué)習(xí)型組織普遍建立，終身教育體系基本完備，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。　?。ǘ┙∪K身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育要以終身教育理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)能力，為個(gè)人終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　》e極發(fā)展繼續(xù)教育。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)歷繼續(xù)教育，努力提高教育質(zhì)量。加快發(fā)展職業(yè)導(dǎo)向的非學(xué)歷繼續(xù)教育，適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，開展大規(guī)模的知識(shí)更新和技能提升培訓(xùn)，大幅度提高繼續(xù)教育參與率。鼓勵(lì)個(gè)人接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員提供教育培訓(xùn)，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位逐步實(shí)行在職人員帶薪學(xué)習(xí)制度。到2020年，全省從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)60%以上，其中蘇南地區(qū)達(dá)70%以上?！　V泛開展社區(qū)教育。實(shí)施學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工程，積極創(chuàng)建國(guó)家級(jí)、省級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)，逐步完善社區(qū)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心和村（居）民學(xué)校四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。選擇一批街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)，全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心全部轉(zhuǎn)為社區(qū)教育中心。到2020年，全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（居）社區(qū)教育基地全面建成，城市居民參與社區(qū)教育活動(dòng)達(dá)60%以上，農(nóng)村居民達(dá)40%以上，形成城鄉(xiāng)一體的社區(qū)教育體系?！　〈罅﹂_展農(nóng)村成人教育。整合培訓(xùn)項(xiàng)目，健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，積極實(shí)施農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶頭人素質(zhì)提升計(jì)劃、新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才工程。統(tǒng)籌利用各類教育資源，建設(shè)農(nóng)科教結(jié)合示范基地。廣泛開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)困難群體的就業(yè)援助培訓(xùn)，努力為外來(lái)務(wù)工人員提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高農(nóng)民的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力?！　〖涌彀l(fā)展老年教育。以老齡協(xié)會(huì)等老年社會(huì)組織為紐帶，建設(shè)以各級(jí)老年大學(xué)為骨干、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)為依托、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為重要形式的老年教育體系，到2015年，形成全覆蓋的社區(qū)老年教育網(wǎng)絡(luò)。建立養(yǎng)教結(jié)合的老年教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，為老年人提供便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　》e極發(fā)展社會(huì)培訓(xùn)。支持社會(huì)力量舉辦各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。依法規(guī)范社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批、評(píng)估和資質(zhì)認(rèn)證，健全監(jiān)管體系，培育社會(huì)培訓(xùn)品牌，建設(shè)一批省級(jí)社會(huì)教育品牌機(jī)構(gòu)。　?。ǘ┐罅﹂_發(fā)終身教育資源。建立教育資源開放共享機(jī)制，各級(jí)各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動(dòng)向社會(huì)開放學(xué)習(xí)場(chǎng)所和教育設(shè)施，面向社會(huì)公眾開展多形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。推進(jìn)終身教育公共服務(wù)體系及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大公益性文化體育設(shè)施免費(fèi)開放范圍，拓展其教育服務(wù)功能?！　〗ㄔO(shè)數(shù)字化終身教育資源。發(fā)揮廣播電視、數(shù)字傳媒等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展數(shù)字化遠(yuǎn)程教育，建設(shè)衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)為載體的遠(yuǎn)程開放教育及公共服務(wù)平臺(tái)，完善省、市、縣(市、區(qū))綜合性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建好江蘇學(xué)習(xí)在線網(wǎng)站和終身教育資源網(wǎng)上超市，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件和終身教育課程，建成覆蓋城鄉(xiāng)的數(shù)字化終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?！　〗ㄔO(shè)開放大學(xué)。以廣播電視大學(xué)開放教育為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，整合各類高等教育資源建立開放大學(xué)。逐步取消成人高等教育統(tǒng)一入學(xué)考試，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的注冊(cè)入學(xué)制度，形成開放式教育體系?！　￠_展自學(xué)考試綜合改革。完善“國(guó)家考試、個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)”的自學(xué)考試制度，改革自學(xué)考試內(nèi)容，完善自學(xué)考試功能，建立科學(xué)的自學(xué)考試專業(yè)課程體系和多元化評(píng)價(jià)機(jī)制?！　。ǘ模┩晟平K身教育工作機(jī)制。將終身教育體系建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和精神文明建設(shè)規(guī)劃。政府成立終身教育促進(jìn)委員會(huì)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策制定和宏觀管理。制定終身教育促進(jìn)條例，明確政府及其相關(guān)部門、行業(yè)、企事業(yè)單位、教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的責(zé)任及權(quán)利、義務(wù)，形成政府主導(dǎo)、有關(guān)部門協(xié)同配合、社會(huì)各界廣泛參與的機(jī)制。建立一支素質(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的終身教育專兼職教師隊(duì)伍。　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。制訂學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，黨政機(jī)關(guān)帶頭，各級(jí)各類學(xué)校和科研院所示范，社區(qū)為依托，發(fā)揮民間組織作用。倡導(dǎo)全民閱讀，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。　　構(gòu)建終身學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。建立公民學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換與認(rèn)證制度。實(shí)行江蘇公民終身學(xué)習(xí)卡制度，對(duì)公民終身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，作為崗位聘任、職稱晉升、轉(zhuǎn)崗擇業(yè)、執(zhí)業(yè)注冊(cè)等的重要依據(jù)。推進(jìn)不同類型學(xué)習(xí)成果互認(rèn)與銜接?！　I(yíng)造終身教育良好氛圍。大力宣傳終身教育和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要意義，定期開展全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周、全民讀書月及社區(qū)終身教育節(jié)等群眾性宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　第六章 　全面實(shí)施素質(zhì)教育 　?。ǘ澹﹫?jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。切實(shí)把德育融入各級(jí)各類教育，融入學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的各個(gè)方面。將未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育擺在首要地位，大力開展理想信念教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)精神。加強(qiáng)道德教育，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)、文明禮貌、可持續(xù)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)教育，重視勞動(dòng)教育、安全教育、生命教育、國(guó)防教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民?！　√岣叩掠ぷ鞯膶?shí)效性和感染力。將德育滲透于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系。加強(qiáng)中小學(xué)校和中職學(xué)校德育課程、高校思想政治理論課建設(shè)，注重發(fā)揮各門課程教學(xué)的德育功能。完善德育工作者選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，著力建設(shè)一支高水平的思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍。營(yíng)造良好育人氛圍，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征、江蘇特色、學(xué)校特點(diǎn)的校園文化。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。強(qiáng)化學(xué)生德育實(shí)踐，倡導(dǎo)志愿者服務(wù)并使其制度化，組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，大學(xué)、中學(xué)和中職學(xué)生都要有從事志愿者服務(wù)或社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷?！　∪嫣嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持健康第一，推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)健康教育，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。重視心理健康和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)健全人格。加強(qiáng)美育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。加強(qiáng)普通話和規(guī)范漢字教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。重視學(xué)生實(shí)踐教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做人做事，增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力?！　。ǘ?gòu)建具有江蘇特色的課程體系。把課程教學(xué)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來(lái)抓，加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)能力。中小學(xué)要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)課程，重視校本課程開發(fā)，推進(jìn)初中綜合課程和高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。職業(yè)教育課程要注重造就具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)的技能型人才，注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。高校課程要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，形成有利于學(xué)科交叉融合的課程體系。強(qiáng)化課程教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開齊開足開好規(guī)定課程。實(shí)施教育信息化推進(jìn)工程，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，到2020年，建成門類齊全、內(nèi)容豐富的學(xué)科課程資源和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)科、內(nèi)容全覆蓋，職業(yè)教育、高等教育分別建成一大批網(wǎng)絡(luò)課程。　?。ǘ撸﹦?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。更新人才培養(yǎng)觀念，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力?！　∽⒅貙W(xué)思結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力?！　∽⒅刂薪y(tǒng)一。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，制定實(shí)施大中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)綱要，開發(fā)實(shí)踐課程、活動(dòng)課程，完善科技實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的實(shí)效。建立覆蓋全省的社會(huì)實(shí)踐基地，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)常就近地參加社會(huì)實(shí)踐。全面規(guī)劃建設(shè)青少年校外實(shí)踐基地和活動(dòng)中心，推動(dòng)校外活動(dòng)中心延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)，到2012年，省轄市要建好一批綜合性、有特色的素質(zhì)教育實(shí)踐基地，縣（市、區(qū)）要建好一批青少年校外活動(dòng)中心。健全大中專學(xué)生見習(xí)制度?！　∽⒅匾虿氖┙獭ｊP(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇機(jī)會(huì)和自由發(fā)展空間。完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制。健全公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選拔方式，改進(jìn)學(xué)生升學(xué)推薦辦法。提倡名師引領(lǐng)，改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。探索高中、高校拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式，建立拔尖學(xué)生特殊培養(yǎng)制度，實(shí)行特殊人才特殊培養(yǎng)。按照嚴(yán)入口、小規(guī)模、重特色、高水平原則，每年選拔一批拔尖大學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)。　　改進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改變分?jǐn)?shù)至上的片面做法，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。關(guān)注拔尖人才個(gè)性特征，促使更多的拔尖人才脫穎而出。科學(xué)制訂學(xué)校和教師工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)多方參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。發(fā)揮教育督導(dǎo)評(píng)估作用，建立科學(xué)、公正、權(quán)威的教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、評(píng)估體系和督導(dǎo)公告制度?！　。ǘ耍p輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度，規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。提高教師課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，教師不得從事有償家教。規(guī)范社會(huì)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子的課余生活，尊重孩子有益的興趣愛好，保障孩子的休息時(shí)間?！　。ǘ牛┬纬赏七M(jìn)素質(zhì)教育工作合力。發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，完善各級(jí)