【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 云南少數(shù)民族本?？祁A(yù)科教育基地。鼓勵(lì)省內(nèi)各類高校開(kāi)展面向少數(shù)民族地區(qū)特殊行業(yè)的專門(mén)人才定向培養(yǎng)工作。與中東部地區(qū)的高中合作舉辦少數(shù)民族高中班，拓展民族地區(qū)人才培養(yǎng)模式。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生到民族地區(qū)任教。（三十）強(qiáng)化“雙語(yǔ)”教育工作。大力推進(jìn)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)。在不通漢語(yǔ)的民族地區(qū)開(kāi)辦“雙語(yǔ)”學(xué)前班，解決少數(shù)民族兒童不通漢語(yǔ)的語(yǔ)言橋梁的同時(shí)，全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)文接受教育的權(quán)利，加大通曉少數(shù)民族語(yǔ)言師資培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)。積極培養(yǎng)“民漢兼通”人才，建立省級(jí)、州（市）級(jí)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)基地，加快“雙語(yǔ)”教師培養(yǎng)力度，建立適應(yīng)云南多民族、多語(yǔ)言、多文字的“雙語(yǔ)”教育體制和課程體系。編譯、出版符合國(guó)家教育方針和民族中小學(xué)特點(diǎn)的“雙語(yǔ)”教材。（三十一）提升邊境地區(qū)教育水平。著力建設(shè)“國(guó)門(mén)學(xué)?！保娓纳七吘车貐^(qū)民族教育辦學(xué)條件差，教育質(zhì)量低的狀況。增加投入，全面改善邊境地區(qū)辦學(xué)條件。完成邊境口岸中小學(xué)、幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，優(yōu)先支持25個(gè)邊境縣的117個(gè)邊境沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。適當(dāng)提高邊境縣義務(wù)教育階段學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。增加邊境縣雙語(yǔ)教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鞏固邊境地區(qū)“兩基”成果。重點(diǎn)加強(qiáng)邊境州市高校建設(shè)，提升邊境州市高校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)對(duì)周邊國(guó)家的吸引力。提高在邊境縣執(zhí)教的教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力和福利待遇。建立開(kāi)展勤工儉學(xué)、幫困助學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，動(dòng)員社會(huì)各方力量幫助邊疆地區(qū)的貧困學(xué)生。（三十二）努力縮小邊疆貧困地區(qū)與經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距。公共教育資源要向邊疆貧困地區(qū)傾斜，實(shí)施專項(xiàng)工程、助學(xué)政策和幫扶措施，促進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加大對(duì)貧困地區(qū)的教育投入，改善中小學(xué)辦學(xué)條件，合理調(diào)整中小學(xué)區(qū)域布局。明確貧困地區(qū)教育工作的重心，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育。建立具有多種方式的、普教和職教相互滲透的課程體系。以鄉(xiāng)土教材和實(shí)用技術(shù)教材為主，調(diào)整貧困地區(qū)地方教材、校本教材的內(nèi)容及體系。制定分類指導(dǎo)、重點(diǎn)幫扶政策，加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)力度，創(chuàng)新貧困地區(qū)教育教學(xué)方式，培育特色學(xué)校。積極拓展和開(kāi)發(fā)教育資源，優(yōu)化資源配置，提高教育教學(xué)資源使用效率。支持民族地區(qū)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。實(shí)行不同區(qū)域間的干部轉(zhuǎn)任和教師交流制度，鼓勵(lì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀干部和教師到貧困地區(qū)學(xué)校任職任教。第十一章 教育國(guó)際化（三十三）做好教育橋頭堡建設(shè)工作。充分發(fā)揮云南開(kāi)展教育國(guó)際化的區(qū)域和資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與東南亞、南亞國(guó)家全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高水平的教育交流與合作，全面推進(jìn)云南教育國(guó)際化進(jìn)程，經(jīng)過(guò)510年的努力，把云南建成中國(guó)面向西南的教育對(duì)外開(kāi)放重要窗口、國(guó)際教育合作與交流平臺(tái)、國(guó)際人才培養(yǎng)與交流合作樞紐。通過(guò)“一園三平臺(tái)”建設(shè)，即建好國(guó)際教育家園、國(guó)際教育基礎(chǔ)建設(shè)平臺(tái)、國(guó)際教育人才培養(yǎng)平臺(tái)、國(guó)際教育交流合作平臺(tái)，構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、平等互信，資源共享、互利共贏，政府主導(dǎo)、多方參與的開(kāi)放型教育體系，形成符合“橋頭堡戰(zhàn)略”的特色鮮明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理的教育發(fā)展模式。(三十四)引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源。吸引境外知名學(xué)校、企業(yè)、教育和科研機(jī)構(gòu)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目，辦好一批示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。以優(yōu)惠政策，吸引海外優(yōu)秀人才來(lái)滇服務(wù)。在重點(diǎn)學(xué)科、重大科研項(xiàng)目和教育服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，有計(jì)劃地引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。提高高等學(xué)校聘任外籍教師的比例，提升外籍教師開(kāi)展非語(yǔ)言類課程教學(xué)工作的比重，有效推動(dòng)云南教育高速發(fā)展。引進(jìn)境外優(yōu)秀教材和課程，建立教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授機(jī)制。(三十五)提高教育國(guó)際合作與交流的水平和層次。加強(qiáng)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高校的國(guó)際合作與交流。鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校招收周邊國(guó)家學(xué)生。積極擴(kuò)大高校招收來(lái)滇留學(xué)生規(guī)模，特別是學(xué)歷教育留學(xué)生規(guī)模。增加政府獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量，重點(diǎn)資助東南亞、南亞來(lái)滇留學(xué)生。創(chuàng)新和完善公派出國(guó)留學(xué)管理機(jī)制，提高公派留學(xué)效益。建立對(duì)優(yōu)秀自費(fèi)出國(guó)留學(xué)生的資助和獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高對(duì)自費(fèi)留學(xué)人員的服務(wù)和管理水平。加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)合作，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)。推動(dòng)省內(nèi)高校海外辦學(xué)，探索在國(guó)外建立教育對(duì)外發(fā)展辦事處。加大漢語(yǔ)國(guó)際推廣和中華文化傳播的力度，加速境外孔子學(xué)院(課堂)和漢語(yǔ)培訓(xùn)中心建設(shè)，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。第三部分 體制改革第十二章 管理體制改革（三十六）加強(qiáng)政府教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。以簡(jiǎn)政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，深化現(xiàn)代教育管理體制改革，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的現(xiàn)代教育管理體制。各級(jí)政府要切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理和提供公共教育服務(wù)的職責(zé)，建立健全公共教育服務(wù)體系，提高公共教育服務(wù)水平，逐步實(shí)現(xiàn)公共教育服務(wù)均等化，維護(hù)教育公平和教育秩序。完善財(cái)政轉(zhuǎn)移支付體制，加大對(duì)邊境、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的支持力度，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)完善義務(wù)教育“政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”，職業(yè)教育“分級(jí)管理，地方為主，政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與”，高等教育“省、市兩級(jí)辦學(xué)，以省為主”的管理體制。加強(qiáng)政府監(jiān)督管理力度，建立健全教育督察制度、教育審計(jì)制度、教育投融資制度、教育工程招投標(biāo)制度、教育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)制度等，形成完善的教育監(jiān)督管理體系，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育協(xié)作，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)教育改革。積極引導(dǎo)和發(fā)揮社會(huì)組織的作用，引導(dǎo)和培育行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)學(xué)會(huì)、慈善基金會(huì)等非營(yíng)利、公益性社會(huì)中介組織和機(jī)構(gòu)，參與教育事務(wù)的認(rèn)證、評(píng)估、審計(jì)、仲裁等活動(dòng)。（三十七）健全現(xiàn)代教育決策機(jī)制。建立教育決策咨詢研究機(jī)制，為教育改革和發(fā)展提供科學(xué)的咨詢論證，規(guī)范和推進(jìn)重大教育決策公示、通報(bào)、聽(tīng)證制度。法規(guī)草案、規(guī)范性文件和重大政策措施的制定、修改，要廣泛聽(tīng)取人民群眾的意見(jiàn)和建議。涉及面廣、與人民群眾利益密切相關(guān)的重大事項(xiàng)或涉及不同利益群體利益的重大決策，要組織聽(tīng)證。充分發(fā)揮專家、學(xué)者在重大教育決策和項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的作用。第十三章 人才培養(yǎng)體制改革（三十八）更新人才培養(yǎng)觀念。全面貫徹黨的教育方針，把全面實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，樹(shù)立人人成才的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不拘一格培養(yǎng)人才。落實(shí)“健康成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，保證中小學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持以人為本、教真育愛(ài)，著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展，把“三生教育”作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求，作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，作為德育的基本內(nèi)容，按照系統(tǒng)工程的思路，全面落實(shí)到每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。堅(jiān)持立德樹(shù)人、德育為先，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入國(guó)民教育。加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育、心理健康教育和法制教育。（三十九）建設(shè)現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系。樹(shù)立本土化人才培養(yǎng)觀念，為云南經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)留得住的各類人才，提高人才利用率。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，疏通不同學(xué)段間、普通教育與職業(yè)教育間、專科、本科與研究生教育間、不同學(xué)校間、不同專業(yè)間等不同層次的人才培養(yǎng)貫通瓶頸，實(shí)現(xiàn)全方位的教育銜接。增強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校和家庭教育融會(huì)貫通和協(xié)同發(fā)展。豐富學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間的合作方式，形成開(kāi)放、靈活、互通、多樣的人才培養(yǎng)體系?；A(chǔ)教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、擺正學(xué)生學(xué)習(xí)重心和構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)體系為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、研討式、參與式等教學(xué)方式，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、吸收新信息，提出新問(wèn)題的能力。職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，整合教育、科技、產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)資源，增加學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高綜合職業(yè)能力。高等教育以培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量、創(chuàng)新型人才為重點(diǎn)，建立高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)的“雙導(dǎo)師制”，促進(jìn)省院省校合作，加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和層次，依托重大項(xiàng)目，在創(chuàng)新實(shí)踐中集聚和培養(yǎng)一流人才。第十四章 辦學(xué)體制改革（四十）深化辦學(xué)體制改革。以推進(jìn)教育公平為原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制。促進(jìn)學(xué)校所有制改革，探索公辦學(xué)校的多種辦學(xué)形式，積極鼓勵(lì)社會(huì)資金和力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，激發(fā)公辦學(xué)校的辦學(xué)活力。堅(jiān)持教育公益性原則，放開(kāi)非義務(wù)教育，形成公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域。推動(dòng)教育投融資機(jī)制改革，建立引資辦教和銀校合作機(jī)制，優(yōu)化投資環(huán)境，吸引國(guó)內(nèi)外資本向云南教育領(lǐng)域聚集。鼓勵(lì)義務(wù)教育階段學(xué)校按照“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱聯(lián)合、城鄉(xiāng)聯(lián)合”的原則，通過(guò)鏈?zhǔn)桨l(fā)展、塊式發(fā)展、點(diǎn)式發(fā)展等模式，實(shí)施集團(tuán)化、多樣化和規(guī)?；k學(xué)，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，建立資源互補(bǔ)的高質(zhì)量教育品牌。（四十一）促進(jìn)民辦教育發(fā)展。堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，將民辦教育納入政府統(tǒng)一規(guī)劃，依法落實(shí)民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。設(shè)立專門(mén)的民辦教育管理機(jī)構(gòu)，建立民辦教育服務(wù)平臺(tái)體系，健全民辦教育審批管理和年檢制度，加大政府監(jiān)管力度，加強(qiáng)對(duì)民辦教育的評(píng)估，促進(jìn)民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)。建立一批示范性民辦教育機(jī)構(gòu)。清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類歧視政策和做法，積極探索和制定落實(shí)促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。建立民辦教育發(fā)展基金。明確和落實(shí)民辦學(xué)校“民辦事業(yè)單位”法律地位和屬性。建立和完善民辦學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn)制度。建立公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校支教任教制度。建立健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持資助政策和委托撥款政策，給予貧困地區(qū)、教育資源稀缺地區(qū)的民辦學(xué)校及義務(wù)教育階段民辦學(xué)校有力的政策支持和經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。支持民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制和育人模式，提高民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。表彰和獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展民辦教育的組織、學(xué)校和個(gè)人。建立民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)警機(jī)制和校務(wù)信息公開(kāi)制度。建立健全民辦教育內(nèi)部治理機(jī)制和財(cái)務(wù)管理年度審計(jì)制度，明晰產(chǎn)權(quán)，明確責(zé)任，依法實(shí)施民辦學(xué)校變更、退出機(jī)制。第十五章 學(xué)?，F(xiàn)代管理（四十二）加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理制度建設(shè)。堅(jiān)持人本立校的基本原則，推廣現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略管理、體制機(jī)制管理、全面質(zhì)量管理、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)管理、價(jià)值建設(shè)管理，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、師生管理能力。以現(xiàn)代管理理念和方式大力推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)、民主和依法管理，積極探索學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的管理體制。制定和完善學(xué)校章程，健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)自主性和自律性，不斷提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。全面建立以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，形成高效率的教育教學(xué)管理服務(wù)體系。改革學(xué)校教育激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的工作積極性。積極引導(dǎo)社會(huì)組織、公民個(gè)人參與學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)，定期收集建議和意見(jiàn)，推進(jìn)學(xué)校民主管理改革。定期向社會(huì)公示學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和財(cái)務(wù)資產(chǎn)情況，依法接受相應(yīng)部門(mén)的監(jiān)督和審計(jì)，形成“自主辦學(xué)、自我約束、民主管理、社會(huì)監(jiān)督”的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。（四十三）全面推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代管理。各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立發(fā)展定位，加強(qiáng)制度建設(shè)，突出質(zhì)量管理，構(gòu)建教育價(jià)值，全面推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代管理。改革學(xué)校內(nèi)部管理構(gòu)架，優(yōu)化管理資源配置，提高管理效率。提高教師專業(yè)能力，校長(zhǎng)管理能力，學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、發(fā)展、創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者全面、充分、可持續(xù)發(fā)展。高校要以學(xué)?，F(xiàn)代管理理念為指導(dǎo)，建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度。第十六章 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)制度改革（四十四）建立現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)體系。建立并完善由教育行政主管部門(mén)、政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育科研部門(mén)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)公益人士共同參與的現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生成長(zhǎng)狀況、教師教學(xué)水平、學(xué)校教育質(zhì)量得到全面、客觀、公正、符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)資料和數(shù)據(jù)收錄、公示和更正管理辦法，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，加快在校學(xué)生學(xué)業(yè)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，深化初中學(xué)生水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，構(gòu)建學(xué)業(yè)水平考試體系。積極探索課堂教學(xué)信息反饋系統(tǒng)、學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系。（四十五）推進(jìn)考試招生制度改革。以推進(jìn)考試招生制度改革為突破口，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。堅(jiān)持科學(xué)選拔、促進(jìn)發(fā)展、公平公正、規(guī)范高效的原則，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、雙向選擇、多元錄取的考試招生制度。完善學(xué)校考試招生制度。結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和義務(wù)教育均衡發(fā)展需要，實(shí)施初中就近免試入學(xué)。改進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩绞?，完善多元錄取體制，規(guī)范優(yōu)秀特長(zhǎng)生錄取程序與辦法。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行自主招生，免試注冊(cè)入學(xué)。深化高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母?。深化考試內(nèi)容和形式改革，著重考查綜合素質(zhì)和能力，實(shí)行部分科目一年多次考試的辦法。探索高等學(xué)校分類入學(xué)考試辦法。進(jìn)一步落實(shí)高等學(xué)校招生自主權(quán)，完善自主招生方式和監(jiān)督機(jī)制，建立健全有利于專門(mén)人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機(jī)制。深入推進(jìn)研究生入學(xué)考試制度改革，加強(qiáng)創(chuàng)新能力考查，發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師在選拔錄取中的作用。第四部分 重大項(xiàng)目第十七章 重大工程項(xiàng)目（四十六）義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。在深入推進(jìn)中小學(xué)區(qū)域布局調(diào)整，合理確定學(xué)校數(shù)量、校均規(guī)模、學(xué)校區(qū)位，優(yōu)化教育資源布局的基礎(chǔ)上，實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，集中開(kāi)展危房改造和抗震防災(zāi)加固，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)校舍安全達(dá)標(biāo)。分層分段推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改造中小學(xué)和薄弱初中學(xué)校，逐步使全省中小學(xué)生均占地面積、生均校舍面積、教學(xué)儀器配備、圖書(shū)、體育場(chǎng)和綠化美化面積等指標(biāo)基本達(dá)到或超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，改善中小學(xué)?；巨k學(xué)條件。（四十七）中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升工程。以提升教師入口整體素質(zhì)為導(dǎo)向，繼續(xù)完善和實(shí)施國(guó)家教師資格制度，創(chuàng)新并完善教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制，全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，并以學(xué)區(qū)為單位，試行教師輪崗制度。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人和名校長(zhǎng)。重點(diǎn)提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，力爭(zhēng)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校都有省級(jí)骨干教師。采取各種措施，支持普通中小學(xué)教師通過(guò)多種途徑提高學(xué)歷層次，全面提高教師學(xué)歷合格率。實(shí)現(xiàn)普通中小學(xué)教師隊(duì)伍城鄉(xiāng)分布合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)化。（四十八）職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程。以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，體現(xiàn)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。繼續(xù)改善職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)一批區(qū)域性中等職業(yè)教育中心，建設(shè)一批邊疆優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。建設(shè)一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)基地校企合作和資源開(kāi)放共享機(jī)