【文章內容簡介】 師一專多能，以適應新形勢和有利于完成教學任務；拓展勞技中心功能，通過設施設備改造和人才引進，嘗試為職業(yè)教育服務，為社區(qū)建設服務，為農村勞動力再就業(yè)的成人教育服務。（三）打造新的專業(yè)體系，進一步提高核心競爭力實施結構調整優(yōu)化工作方案。以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞上海轉變經濟增長方式、調整產業(yè)發(fā)展結構，緊緊圍繞上海加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)對高素質勞動者和高技能人才的需求，在研究中等職業(yè)教育社會服務方式創(chuàng)新的基礎上，梳理我?，F(xiàn)有專業(yè)，以培育專業(yè)特色和優(yōu)勢、拓展專業(yè)發(fā)展空間和服務功能、提升整體辦學水平和質量為目的，實施專業(yè)結構和發(fā)展規(guī)模的調整、優(yōu)化和升級，為我校的未來發(fā)展奠定科學發(fā)展的基礎。大力建設精品專業(yè)、特色專業(yè)。以《上海石化工業(yè)學校專業(yè)設置與結構調整優(yōu)化工作方案》為指導，以“化學工藝”、“機電技術應用”、“物流服務與管理”、“數(shù)控技術應用”等四個已申報的市級重點建設專業(yè)為抓手，大力進行精品專業(yè)建設。2012年前，將“化學工藝”打造成特色鮮明、在全市中職學校具有示范引領作用乃至在全國有較大影響的上海市中職教育精品專業(yè)，形成上海市的優(yōu)質品牌；2013年前，將《機電技術應用》打造成在全市中職學校具有示范作用的上海市中職教育精品專業(yè)，逐步成為上海市的優(yōu)質品牌專業(yè)；2013年底，將《數(shù)控技術應用》打造成上海市中職教育精品專業(yè)；《物流服務與管理》建設要努力做到起步穩(wěn)、建設快、質量上乘、特色明顯，要以打造具有化工物流特色、與化工行業(yè)和企業(yè)緊密相連的上海市中職教育精品專業(yè)為總體目標，到2012年，基本構建完成以化工行業(yè)為主要服務對象的企業(yè)群，初步形成化工物流專業(yè)教學特點，到2014年，基本打造成上海市中職重點專業(yè)，到2015年底，將其建設成為上海市精品專業(yè)。上述專業(yè)在基本完成精品專業(yè)建設后，要結合上海經濟發(fā)展需求變化和上海市中職教育發(fā)展趨勢，研究和打造專業(yè)發(fā)展新特色，使我校四個重點建設專業(yè)常建常新，富有持續(xù)發(fā)展的動力和活力。以精品課程建設為載體，在市頒專業(yè)教學標準的總體要求下，結合生產實際、職業(yè)技能鑒定要求、各類職業(yè)技能競賽要求，深入開展課程梳理和課程內容選擇；結合學生特點，積極開展課程內容的呈現(xiàn)方式、途徑和方法的研究和實踐，為改進和提高教學質量服務。2012年底前，化工類、機電類、經貿類各專業(yè)分別建設1～3門校本精品課程。2014年底，《化學工藝》、《機電技術應用》、“化工物流”、“數(shù)控技術應用”專業(yè)要確保有1～2門課程，納入市教委的“百門精品課程”。加快教材開發(fā)步伐。2010年前，學校在執(zhí)行“上海市中等職業(yè)《化學工藝》專業(yè)教學標準”的基礎上，依托化工出版社，組織全國部分有影響的化工類中職學校，共同策劃、編寫符合上海市專業(yè)教學標準的7門專業(yè)核心課程教材，其中學校主編的《化學工藝概論》已經提前完成，2010年春季已投入使用；學校主編的《化工質量檢測》即將完稿，力爭在2010年秋季已投入使用；另三本《化工單元操作》、《化工過程控制》和《化工裝置運行技術》教材，力爭2012年前投入使用。同時，到2013年，基本完成新專業(yè)教學標準下的《機電技術應用》專業(yè)8門核心課程的市級教材編寫。2012～2015年，“化學工藝”和“機電技術應用”兩個專業(yè)在上述教材編寫基礎上，結合企業(yè)對實用型技能人才培養(yǎng)的新要求和學校開放實訓中心的裝備和教學資源，編制出與之相配套的多媒體教學課件。加快專業(yè)教材的校本化進程。圍繞市頒專業(yè)教學標準，結合企業(yè)對人才培養(yǎng)的特定要求，積極開發(fā)實訓課程與教材。到2013底年，各專業(yè)要結合自身特點和實訓條件，基本完成所有專業(yè)實訓課程教材編寫工作，到2015年基本完成上述所有實訓課程教學資源庫建設。拓展實訓基地服務功能。作為專業(yè)調整與優(yōu)化的配套工作，對重點實訓基地進行重點建設，加大拓展實訓基地的服務功能。2012年完成化工綜合實訓中心（大樓）建設，2013年基本完成學?；ぁC電、經貿專業(yè)實訓基地的調整和優(yōu)化布局。2010年～2013年，進行與新開設的“精細化工”相配套實訓裝備建設，拓展化工開放實訓中心的服務功能和服務水平，同時，完成高分子材料加工實訓設施、化工物流實訓中心建設。到2014年，基本形成以市級化學工藝開放實訓中心為龍頭的包含精細化工實訓、高分子材料成型加工實驗、化工物流專業(yè)實訓設施的化工綜合類實訓基地。2011年起，加大拓展機電技術應用市級開放實訓中心的服務功能，重點提升液壓實訓、氣動實訓、機械拆裝實訓和機電一體化實訓的職業(yè)教育和培訓服務能級，同時，結合專業(yè)群和相鄰專業(yè)群建設，一方面進一步完善電子技術應用專業(yè)實訓基地，一方面優(yōu)化配置學?，F(xiàn)有實訓裝備，開發(fā)與“化工過程裝備”等新專業(yè)相配套的實訓設施，到2015年，基本形成以市級機電技術應用開放實訓中心為核心的集機械、電子實訓設施為一體的機電綜合類實訓基地。在現(xiàn)有基礎上，進一步優(yōu)化市級數(shù)控開放實訓中心的建設，重點加強與現(xiàn)代測量有關的技能實訓裝備建設，進一步拓展數(shù)控加工的仿真教學功能，力爭到2014年，使我校的數(shù)控實訓中心成為產教結合的基地。集中規(guī)劃經貿類專業(yè)的實訓基地，進一步加大《旅游服務與管理》等經貿類專業(yè)的實訓裝備的建設力度，2010年12月前研究制訂《物流服務與管理》專業(yè)實訓條件優(yōu)化建設實施方案。通過建設，至2012年底，能使上述專業(yè)的實訓條件基本處于全市中職學校較為領先水平，到2015年，力爭使上述專業(yè)的專業(yè)實訓教學水平處于全市的領先地位。要夯實實訓教學基礎工程。各專業(yè)科要組織教師進行有關專業(yè)實訓教學的課題研究，以此指導所涉專業(yè)實訓教學。要針對課程特點，重點研究“實訓準備”、“實訓過程”、“實訓結束”的有效結合，形成流程規(guī)范、組織有序、評價有方的實訓教學實施方案。同時在實訓教學實施方案中，要在研究的基礎上將企業(yè)共有的職業(yè)習慣、HSE理念等“行為化”，使學生通過在校的專業(yè)實訓基本養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，形成我校實訓教學特色。優(yōu)化實訓教學過程，提高實訓教學效果。各專業(yè)要依托學校實訓中心和合作企業(yè)，外聯(lián)職業(yè)院校，不斷提高職業(yè)技能鑒定等級和人數(shù)，不斷提高學生職業(yè)資格鑒定通過率。到2011年，現(xiàn)有專業(yè)在校學生的四級工（中級）取證率要逐年提高，到2013年，各專業(yè)的平均取證率要高出全市中職學校同期（或同年）、同工種平均水平的5個百分點或在學校原有平均取證率的基礎上再提高3個百分點，到2015年，基本處在全市的領先水平。在加強新專業(yè)建設的同時，要重視專業(yè)工種的取證率，新設專業(yè)的首屆學生四級工（中級）的平均取證率不低于該專業(yè)全市平均的80％，第三屆要達到全市的平均水平。進一步拓展開放實訓中心為職業(yè)教育培訓師資的功能，要利用現(xiàn)有實訓裝備,以專業(yè)為單位與企業(yè)合作進行專業(yè)教師培訓包的開發(fā)，《化學工藝》專業(yè)要率先利用化學工藝開放實訓中心進行專業(yè)教師培訓包的開發(fā)試點，“十二五”初期即要完成專業(yè)教師系列培訓包對外宣傳資料，并面向長三角進行宣傳?！稒C電技術應用》專業(yè)在其開放實訓中心運行的基礎上，培訓包的開發(fā)也要有所突破。（四）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育質量繼續(xù)深化辦學模式的改革。要繼續(xù)深入推進產教合作、校企一體化辦學，不斷拓展校企合作的內涵，進一步加強與企業(yè)、社會培訓機構的合作力度，發(fā)揮合作各方的積極性，提高合作各方的參與度，探索并建立互惠互利、合作共贏、持續(xù)發(fā)展的長效機制。突破新形勢下校企合作發(fā)展瓶頸。以校企合作的內涵發(fā)展和質量保障為目標，密切關注上海乃至長三角經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整新動向，主動加強與上海及周邊地區(qū)的新經濟產業(yè)開發(fā)區(qū)的溝通和合作，不斷擴大合作企業(yè)，力爭到2010年底前，與江浙有關企業(yè)拓展新的合作內容和形式，提升合作內涵和人才培養(yǎng)質量。全力推進“校企合作項目”。要繼續(xù)依托上海市人力資源和社會保障局等政府部門，拓展“校企合作項目”實施專業(yè)和數(shù)量，以質量為生命，全力做好“校企合作項目”。要組織人員深入企業(yè)，定期調研“校企合作項目”實施過程中不斷出現(xiàn)的新問題，研究新舉措，制定新對策，在不斷擴大“校企合作項目”實施的覆蓋面的同時，進一步提升工作質量。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2012年前，在《化學工藝》、《機電技術應用》、《數(shù)控技術應用》、《電子技術應用》、《旅游服務與管理》、《電子商務》等專業(yè)實施訂單培養(yǎng)的基礎上，訂單培養(yǎng)的人數(shù)要達到70％以上。同時，要積極探索校企合作新途徑和新形式，2011年前，完善《旅游服務與管理》專業(yè)“工學交替”培養(yǎng)模式及相關學生管理制度，及時進行相關總結，為學校其他專業(yè)提供借鑒經驗。創(chuàng)新教學模式。專業(yè)教學要加快任務引領型教學策略實施，要動員全體教師遵循任務引領型新課程的設計原則，以學生能力培養(yǎng)為本位，以工作（學習）任務為引領，以崗位技能為導向，以實踐教學為主線，針對生源總體狀況制定體現(xiàn)“以人為本”的教學策略，實施因材施教，在有效教學方面取得新突破。強化實踐環(huán)節(jié)，進一步重視實踐教學，強化技能訓練，要提高實踐教學的實效性。在實踐教學的考核與評價上，要加強與勞動技能鑒定部門和相關企業(yè)的聯(lián)系，通過社會參與評價和認定，進一步提高實踐教學的針對性和實踐性，更好地推動學校教學改革的深入開展。各公共基礎學科均要研究相應的上海市教委新頒布的專業(yè)教學標準，把握市頒新課程標準的發(fā)展趨勢，提高新標準下的課程執(zhí)行力。研發(fā)具有學校特色的、緊密結合專業(yè)教學的公共基礎課程的教學模塊。要以學生實際和企業(yè)需求為基點，在市頒課程標準的總體要求下，結合專業(yè)要求和社會通用標準，適時調整、優(yōu)化語、數(shù)、英、信息技術四門公共基礎學科的教學內容，實施分層教學。要以提高管理有效性和質量為總目標，加強和優(yōu)化實訓教學尤其是頂崗實習期間學生的管理和專業(yè)教學，不斷研究新條件下的管理和專業(yè)教學特點，優(yōu)化管理制度，形成我校管理和專業(yè)教學