幼兒園自我意識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化，如身高、體重等，也可以從學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，如念兒歌、畫畫等方面來談） （ 3）小結(jié)：你們長高了，變重了 …… 更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順著或倒著數(shù)數(shù)等，那么你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？ 2．鼓勵(lì)幼兒自己找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。 （ 1）請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并勇敢地在集體面前展示（通過錄像展示或幼兒臨場發(fā)揮）。 （ 2）小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的 …… 有的 …… 有的 …… 并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。 3．找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。 （ 1）請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。 （ 2）鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷進(jìn)步。 評(píng)價(jià)活動(dòng)： ? （ 1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合要求？ ? （ 2）導(dǎo)入的方法是什么？ ? （ 3）活動(dòng)環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣？對(duì)照此類活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？ ? （ 4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？ ? （ 5）教學(xué)方法有哪些？ ? （ 6）活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？ 1．了解自己不斷成長的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。 2．初步認(rèn)識(shí)自己的長處和不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。 3．能在集體面前大膽地講述或展示自己的優(yōu)點(diǎn)。 案例 2：自我情感體驗(yàn)教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱：了解自己的情緒（大班） 活動(dòng)目標(biāo) 1．嘗試通過辨認(rèn)幾種常見的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好情緒使人健康、要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。 2．在不斷進(jìn)行觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高觀察力、情緒識(shí)別能力、記憶力，促進(jìn)思維力和表達(dá)力的發(fā)展。 3．在與他人互動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗的性格，體驗(yàn)積極、主動(dòng)與人交往的樂趣。 思考：活動(dòng)目標(biāo)是否符合設(shè)計(jì)的要求？ 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．七個(gè)表情面具 (大笑、微笑、厭惡、生氣、哭泣、憤怒、害怕 )。 2．用大型圖紙做一個(gè)臉譜轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的圓心放一根可隨意旋轉(zhuǎn)的指針。 3．“我的情緒”圖表、托盤、水彩筆等若干。 活動(dòng)過程 1．錄像導(dǎo)入，談話引題。 (1)請幼兒帶著問題觀看教師事先錄制好的小朋友在幼兒園的生活片斷。 問題①：“你看到了錄像中小朋友的表情是什么樣的 ?” 問題②：“小朋友為什么在笑 (哭、生氣 )?” (2)談話： ①引導(dǎo)幼兒從錄像中人物的表情、動(dòng)作出發(fā)，回答自己的觀察結(jié)果。 ②讓幼兒調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，初步獲得關(guān)于情緒的知識(shí)。 師：“請你想一想，平時(shí)在幼兒園中有什么高興的事 ?有什么不高興的事 ?遇到高興的事，你的表情會(huì)怎樣 ?遇到不高興的事呢 ?” (3)師小結(jié)：通過表情辨別可以判斷他人的情緒。 (2)引導(dǎo)幼兒討論將幾個(gè)表情面具從良好情 緒和不良情緒兩方面去歸類 ， 初步知道表情與情緒有一定關(guān)聯(lián)以及不良情緒對(duì)人的影響 。 (3)師小結(jié)： “ 情緒可分為 ‘ 喜 ’ 、 ‘ 怒 ’ 、‘ 哀 ’ 、 ‘ 樂 ’ 四種類型 。 ‘ 喜 ’ 、 ‘ 樂 ’ 都屬于良好的情緒 ， 如微笑 、 大笑等 ， 我們也可以說 ‘ 心情好 ’ ；哭泣 、 生氣等屬于 ‘ 怒 ’ 、‘ 哀 ’ 的情緒 。 我們也可以說 ‘ 心情不好 ’ 。 ” 2．游戲 1：“變臉”。 (1)師 (出示表情面具，如圖 1)說明游戲規(guī)則：讓幼兒同時(shí)觀察面具的各種表情，并嘗試判斷和描述表情。 3．游戲 2：“玩臉譜轉(zhuǎn)盤”。 (1)介紹玩法。 玩法①：每次請 1位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位小朋友要試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類 (好的或不好的情緒 )。并說說自己對(duì)這種情緒的感受。 (見圖 2) 玩法②： 請一位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，其他小朋友根據(jù)指針指到的臉譜，做出相應(yīng)的表情，該小朋友則說出是什么表情，并談?wù)剬?duì)這種情緒的感受。 (2)師小結(jié)游戲情況，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)情緒的理解、判斷等知識(shí)的掌握。 (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。 (3)幼兒根據(jù)圖表，分組討論，初步懂得學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1