幼兒園自我意識(shí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-19 17:21本頁面
【正文】 （ 1）故事中的小河馬怎么了？ （ 2）那你們知道什么叫做長(zhǎng)處嗎？ （ 3）小結(jié)：長(zhǎng)處可以說是自己最優(yōu)秀、最擅長(zhǎng)的地方，也可以說是自己 最能干最棒的本領(lǐng)。小鳥在本領(lǐng)比賽中得了唱歌獎(jiǎng)，它的長(zhǎng)處就是唱歌；小 猴得了爬樹獎(jiǎng)，它的長(zhǎng)處就是爬樹；小鹿得了跑步獎(jiǎng)，它的長(zhǎng)處就是跑步。 （ 4）小河馬在比賽中都輸了，你們覺得它有沒有長(zhǎng)處呢？會(huì)是什么呢？ ，明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處 （ 1）小河馬找到自己的長(zhǎng)處了嗎？它的長(zhǎng)處是什么？ （ 2）最后小河馬高興地說了什么？ （ 3）小結(jié)：小朋友要明白，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。 ，并激發(fā)幼兒愿意在集體面前展示 （ 1）現(xiàn)在小動(dòng)物們都有了自己的長(zhǎng)處，它們想聽小朋友來說一說，你們 有什么長(zhǎng)處？ （ 2）請(qǐng)幼兒展示自己的長(zhǎng)處 結(jié)束部分 ，自己可以有更多的長(zhǎng)處 （ 1）請(qǐng)幼兒觀看其他孩子表現(xiàn)長(zhǎng)處的錄像，請(qǐng)幼兒說一說：“他們的長(zhǎng)處是什么？” （ 2）請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法能讓自己更進(jìn)步一點(diǎn)，有更多的長(zhǎng)處？ （ 3）小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，我們可以有更多的長(zhǎng)處。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)小朋友回教室后把自己的長(zhǎng)處告訴更多的小朋友！ （二）錄像呈現(xiàn) 中班自我意識(shí)教育活動(dòng) ——我也有長(zhǎng)處 觀摩要求 : 。記錄過程中不僅要注意教師的實(shí)施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。 ，對(duì)教學(xué)精彩部分作上記號(hào)，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。 ，對(duì)教學(xué)中需要完善的地方作上記號(hào)，以便討論時(shí)進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)建議。 三、討論分析 （一）方案設(shè)計(jì)的分析 請(qǐng)同學(xué)思考： ？是否突出重點(diǎn)目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細(xì)并具有可操作性？ ？全面？ （標(biāo)有序號(hào)的每個(gè)環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達(dá)到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實(shí)施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則？ ？是否指向課外完成？是對(duì)活動(dòng)程度的加深或拓展嗎？ （二）方案實(shí)施的分析 請(qǐng)同學(xué)思考： ？是否恰當(dāng)？ ？講解熟練？有激情？ 否 自然地引出活動(dòng)主題 ？ 能 否 巧妙地激發(fā)幼兒興趣 ？ ？ 能做到循序漸進(jìn) ？環(huán)環(huán)相扣 ？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？ 否 緊扣活動(dòng)目標(biāo)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ？ 總結(jié)時(shí)能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié) ？ ？師幼互動(dòng)是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？ 四、新方案形成 中班自我意識(shí)教育活動(dòng) ——我也有長(zhǎng)處 小組成員合作學(xué)習(xí)要求： ，提出改進(jìn)對(duì)策。 ，提出改進(jìn)對(duì)策。 ，設(shè)計(jì)出新方案。 五、實(shí)施方案 各小組合作學(xué)習(xí)要求： （一）實(shí)施方案小組 ，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。 ，特別要說明在方案設(shè)計(jì)好后，為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？ （二）其他小組 1. 詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。 ，對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào)，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀點(diǎn)。 六、討論反思 思考：在實(shí)施方案的過程中 ？是否恰當(dāng)？ ？講解熟練？有激情？ 否 自然地引出活動(dòng)主題 ？ 能 否 巧妙地激發(fā)幼兒興趣 ？ ？ 能做到循序漸進(jìn) ？環(huán)環(huán)相扣 ？能否突出重點(diǎn)？突破難點(diǎn)？ 否 緊扣活動(dòng)目標(biāo)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ？ 總結(jié)時(shí)能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié) ？ ？師幼互動(dòng)是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？ 七、歸納提升 為清晰的地方及最易表達(dá)不清的地方 為突出的地方及表現(xiàn)不足的地方
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