自我意識的形成與發(fā)展-資料下載頁
2024-10-28 14:44本頁面
【正文】 了問題。由于大學生對自己認識不清晰、不準確，不能正確對待自我與外部世界的關系，從而導致自卑、自負、與社會作對等心理問題出現(xiàn)。因此，在對大學生進行心理健康教育時，應從自我意識的結(jié)構(gòu)出發(fā)，促進大學生自我意識的發(fā)展。我們又如何從自我意識的結(jié)構(gòu)出發(fā)，促進大學生自我意識的發(fā)展呢？首先我們要做的就是自我認識，讓大學生認識到自己。自我認識是個體對主體自身狀況及主體與客體關系的認識，包括自我觀察、自我分析、自我評價三個方面。所謂的自我觀察，就是將自己的心理活動作為被觀察的對象，自己觀察自己，即如古人所說的，人要“吾日三省吾身”；而自我分析是個體把從自身的思想與行為所觀察到的情況加以分析、綜合，在此基礎上概括出自己個性品質(zhì)中的本質(zhì)特點，找出有別于他人的重要特點；在自我觀察和自我分析的基礎上，個體對自己的能力、品德及其他方面的社會價值做出判斷，形成自我評價。要想形成正確的自我認識，首先自我觀察要全面，對所有屬于自己的生理狀況、心理特征和社會關系都要進行細致的觀察；其次，自我分析要科學，對自己在生理、心理和社會關系等方面表現(xiàn)出來的特點，無論是優(yōu)點，還是缺點，都要總結(jié)概括，并作出科學的分析；最后，自我評價要適當、正確，既不能高估自己，也不能看低自己。其次，增強大學生的自我體驗程度也是很重要的。所謂的自我體驗，是個體對自我認識的結(jié)果是否符合自己的需要所產(chǎn)生的情感體驗，也就是主觀的我對客觀的我所持有的一種情緒體驗，如果客觀的我滿足了主觀的我的需要就會產(chǎn)生肯定的自我體驗，否則就會產(chǎn)生否定的自我體驗。自我體驗的內(nèi)容很豐富，主要有自尊感、自信感、成功感和自卑感等。所謂的自尊感，也稱自尊心，是指人們希望在群體中占有一定的地位、享有一定的聲譽、獲得良好的評價等需要得到滿足時產(chǎn)生的自我體驗；自信感是對自己的能力是否適合所承擔的任務進行判斷時而產(chǎn)生的自我體驗；成功感是在實現(xiàn)目標過程中獲得成就時產(chǎn)生的自我體驗；而自卑感是個體過低評價自己、對自己的價值產(chǎn)生懷疑時的自我體驗。指導學生體驗真正的自尊感。人只有在產(chǎn)生了自尊的需要，而且自尊的需要得到了滿足的情況下才能體驗到自尊感。指導學生增強自信，走出自卑。教育者要讓學生明白這樣一個道理，人的價值是通過人的學識、品行、能力、人格魅力等內(nèi)在的、經(jīng)過自己的努力可以提高的素質(zhì)中體現(xiàn)出來的，而不是通過自己無法改變的相貌、出身等來體現(xiàn)的。指導學生合理定位自己的抱負水平。每個人對自己都抱有一定的期望，期望過高或期望過低都不會讓人體驗到成功的喜悅，而且會逐漸讓人喪失自信，放棄追求。合理的抱負水平是建立在恰當?shù)淖晕以u價的基礎上的，所以，只要學生能恰當?shù)卦u價自己，就能給自己確定合理的抱負水平。最后我們需要培養(yǎng)大學生的自我監(jiān)控能力，自我監(jiān)控是個體對自己心理活動和行為的自覺而有目的的監(jiān)督和控制，主要包括自我檢查、自我監(jiān)督和自我控制。所謂的自我檢查，是個體在頭腦中將自己的活動結(jié)果與活動的目的加以比較、對照的過程，以保證活動的預定目的與計劃逐步得以實現(xiàn)；自我監(jiān)督是一個人以其良心或內(nèi)在的行為準則對自己的言論和行為實行監(jiān)督，有人把它比作一個人內(nèi)心的“道德法庭”；而自我控制是主體對自身心理與行為的主動的掌握。大學生的自我意識，要從這三方面入手，這樣，才能更好的得到發(fā)展。第五篇：大學生自我意識的發(fā)展大學生自我意識的發(fā)展，經(jīng)歷著一個特別明顯、典型的分化、矛盾和統(tǒng)一的過程。這個過程表現(xiàn)為：大學生能以更為客觀的眼光和更清晰的標準不斷觀察自己，更主動細致地關注自己的內(nèi)心世界，進行著更為復雜的自我沉思、自我反省等內(nèi)心認識活動，并更理智地進行自我控制，同時帶來諸如喜悅、激動、焦慮、失望等更為豐富的情感體驗。當代大學生自我認識的迫切性、主動性、自覺性，與大學生對自己所扮演的社會角色和對自身責任的認識有關。大學和中學相比，帶有較高層次的職業(yè)定向性，隨著社會的各種媒介對當前社會形勢的介紹以及大學生深入社區(qū)和農(nóng)村進行服務咨詢和社會調(diào)查等多種活動的開展，大學生對自己將來所要從事的職業(yè)的特點以及素質(zhì)要求有了清晰的認識。大學生也明確意識到，要想在競爭中立于不敗之地，必須在校做好提前準備，這使大學生迫切要求進一步認識自我，找出自己現(xiàn)狀與將來職業(yè)要求的差距，這是大學生的社會責任，也是大學生勝任未來社會角色的必然要求。
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1