tpr教學(xué)法ppt課件(編輯修改稿)
2024-11-12 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，沒有好的課堂教學(xué)管理模式，再好的教學(xué)方法，再豐富的教學(xué)活動(dòng)，也難以取得預(yù)期的效果。 5. TPR教學(xué)法在少兒英語教學(xué)中的 應(yīng)用及其建議 （一）演示教學(xué)法 （二）卡片教學(xué)法 （三）圖畫教學(xué)法 （四）游戲教學(xué)法 （五）比賽教學(xué)法 （一）演示教學(xué)法 教師通過生動(dòng)的表演，即運(yùn)用身體語言來闡明口中不斷重復(fù)的語言信息。比如教“ point to the window, point to the door , touch your nose , touch your ears.”時(shí)，教師輔以本身的動(dòng)作示范，再要求學(xué)生們重復(fù)同樣的動(dòng)作，五分鐘內(nèi)學(xué)生就可以自如地對指令做出完全正確的反應(yīng)。 好動(dòng)是孩子的天性，利用這一天性，讓課堂活動(dòng)與英語教學(xué)相結(jié)合，就可使學(xué)生在緊張的動(dòng)腦之后得到放松。 如課堂中途響起“ Head and shoulder， knees and toes”的歌曲，學(xué)生起身，邊唱邊用手觸摸身體部位，由慢到快，由快到慢，一曲終了，所學(xué)的知識得到鞏固，大腦也得到了放松。 在教授 “ Two Fat Gentlemen” 這首兒歌時(shí)，讓孩子與老師一起表演 fat gentlemen， thin ladies等走路的樣子。逗樂了學(xué)生， 也能 激起 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。一邊表演一邊念兒歌，加 深鞏固了兒歌 ，也 活躍了課堂氣氛。 Two fat gentlemen meet in the lane Bow most politely bow once again How do you do How do you do And how do you do again （二）卡片教學(xué)法 孩子的心理特征之一是專注于具體的直觀事物，物體越具體，形象越直觀，學(xué)生越感興趣。因此，生活學(xué)習(xí)中常見的、常用的、常聽的事物名稱，孩子掌握往往更容易。 如在教學(xué)“ We love animals”時(shí)，教師可準(zhǔn)備好動(dòng)物的卡片，同時(shí)模仿動(dòng)物的形態(tài)與叫聲 （讓學(xué)生模仿效果會(huì)更佳）。在學(xué) dog、 duck、panda都還可通過模仿其滑稽的形態(tài)，發(fā)出惟妙惟肖的叫聲。學(xué)生自然就記住了這種動(dòng)物的英語名稱。 單詞學(xué)完之后， 教師 可將 單詞寫在不同的卡片上，每一個(gè)學(xué)生手持一卡片，教師不斷重復(fù)單詞的發(fā)音，學(xué)生記住后教師便念單詞點(diǎn)名，持相應(yīng)卡片的學(xué)生可以舉起卡片以示理解。然后學(xué)生們交換卡片，再用同樣的方法訓(xùn)練，這樣，學(xué)生在輕松愉快中掌握了發(fā)音，同時(shí)注意力也容易專注。但這種方法使用久了便覺得枯燥，無趣。所以應(yīng)結(jié)合其他教學(xué)法共同進(jìn)行。 （三）圖畫教學(xué)法 孩子 對直觀的圖畫很感興趣， 對于黑板上的圖畫比板書更感興趣，教師要能興之所至，畫出所授內(nèi)容。完成的圖畫或夸張，或逼真，學(xué)生據(jù)此展開聯(lián)想，發(fā)揮想象力。 教師要充分利用
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