對外漢語教學法之語法教學技巧(編輯修改稿)
2024-11-14 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 點在 “ 異 ”上。 比如存在句 “ P有 N”和 “ N在 P”的語義重點就不同，前者在于描寫（門前有幾棵樹、幾盆花）、說明新發(fā)現（哎，你屋子里有個人），通常著重于整個句子的信息；后者的重點則在于說明N的位置（我女朋友在上海呢）。 漢語與學生母語的對比 將所學習的語法點與學生的母語中相應的語法結 構或項目進行比較，達到理解的目的。 比較的是相同、相似、相異之點，特別要指出不 同之處。 二、解釋語法點的技巧 1翻譯 把要解釋的語法點直接翻譯成學生的母語。 對某些意義比較抽象、用直觀手段難以說明的語法點，翻譯有時是一種最簡便的方法 比如在解釋 “ 雖然 …… ，但是 ……” 、 “ 既然 …… ，就 ……” 等詞語時，上述方法都不易奏效，而簡單地翻譯一下，學生就可能馬上理解。 1由學生解釋 讓學生用漢語解釋語法點。 主要有兩種類型：一種是一開始就用提問的方式，請學生用漢語進行解釋，用于比較簡單的語法項目、學生又預習得比較好的時候；另一種是一些難于理解的語言現象，在解釋發(fā)生困難時，可以請已經理解了的學生給別的學生講解（甚至不排除用學生的母語解釋。在這種時候，學生可能比教師講得更有效、更清楚。） 三、練習語法點的技巧 所謂 “ 練習語法點 ” ，即在學生對所學語法點已有初步理解的基礎上，通過大量的練習最終學會使用所學習的語法點。 練習語法點是語法教學的最主要的環(huán)節(jié)，練習方法大體上可以分為三類，即機械練習、有意義的練習和交際練習。機械練習和有意義的練習是達到對所學語法點的熟巧使用、通向交際練習的手段，交際練習應當是練習語法點的重點。 三、練習語法點的技巧 準備必備知識 準備必備知識指對在語法練習中將用到的某些已經學過的語法和詞匯項目進行一些必要的復習。 選擇必備知識是教師備課的一項非常重要的內容。理想的做法是教師手頭有一份所學過的語法點和詞匯表格，教師在備課時可以從中選擇最適于新學語法點練習的語法和詞匯項目、一般來說，常用的語法點和詞語項目應當被優(yōu)先選擇和重復選擇。準備必備知識的方法，可以參考本章前面和下面介紹的各種技巧和方法。 三、練習語法點的技巧 機械練習 機械練習是指模仿、重復、替換、擴展等不大需要理解參加的練習項目。 1）、重復練習 學生模仿教師說出的含有所學語法點的句子。 常見的重復練習包括領讀、重復句子和重復對話三種： A、領讀：由教師先讀一遍，然后學生跟著教師讀。 領讀的目的可能不同，比如為了糾正發(fā)音、認讀漢字 (生詞、句子、課文 )、提高學生說含有新語法點的句子的流利度、熟悉課文或為后面的練習做準備等等。 三、練習語法點的技巧 B、重復句子 這種練習和領讀練習的不同之處在于，領讀是 “ 老師 — 學生 ” 式的重復，而重復句子則是 “ 老師 — 學生 學生 — 學生 ……” 式的重復。 C、重復對話 教師口授一段包含所學語法點的對話，或由師生共同引出一段對話。在教師領說數遍后，進行學生之間的對話重復。 三、練習語法點的技巧 2）、替換練習 在教師用所學語法點說出一個標準的句子之后，說明替換的位置，然后由教師或學生給出替換的詞語，再由其他學生說出所要求說出的句子。 替換練習包括： A、單項替換練習 替換句子或對話中的一個詞或詞組。例如 我喜歡
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1