20xx年小學教育心理學第十四章練習題及答案(編輯修改稿)
2025-09-27 09:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A．以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置 (或名次 )來報告評價結(jié)果的評價方式稱為常模參照評價。 9． B．一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為效度。 10． D．測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為區(qū)分度。 11． A．某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為信度。 12． A．在教學開始前進行，為了解學生對新學習任務(wù)的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價，見學習精要中的含義。 13． B．對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就 測驗和教師自編測驗。 二、填空題 1．價值判斷 2．描述并分析 3．課程教學方法 4．學習結(jié)果課程的內(nèi)容或范圍 5．配置性評價診斷性評價 6．常模參照評價標準參照評價 7．形成性評價總結(jié)性評價 8．非測驗性 9．問題解決題 10．選擇題 11．信度區(qū)分度 12．認知技能 13．標準化成就測驗教師自編測驗 14．相對標準 15．標準化成就測驗 16．區(qū)分程度鑒別能力 17．客觀性計劃性 三、簡述題 1．教學評價按照不同的分類標準，可以分為不同的類型，主要有： (1)形成性評價和總結(jié)性評價。這是按教學評價實施的時機來劃分的。形成性評價通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關(guān)的測驗來進行?？偨Y(jié)性評價，或稱終結(jié)性評價，通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。 (2)常模參照評價和標準參照評價。這是按教學評價資料的處理方式來劃分的。常模參照評價是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果。標準參照評價，是基于某種特定的標準來評價。 (3)配置 J 性評價和診斷 I 生評價。這是按教學評價的功 能來劃分的。配置性評價，或稱準備性評價，一般在教學開始前進行，以便摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異。診斷性評價，是指了解學生的學習基礎(chǔ)與個體差異，多半是在形成性評價之后實施。 (4)正式評價和非正式評價。這是按教學評價的嚴謹程度來劃分的。正式評價是指學
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