蘇教版科學三上觀察水表格教案-資料下載頁
2024-11-20 00:52本頁面
【導讀】本課選擇學生熟悉的水作為研究對象，就是要將學生腦海中的。時，能夠準確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學的思維習慣。2．知道觀察物體常用的科學方法。課前準備每組一套學生實驗材料：牛奶、白醋、糖水、水裝在無色透明的容器里，準備幾根筷子用于品嘗。形狀各異的容器、塑料袋、水。4．教師評價：你們說的都很有理有據(jù)。是白醋等裝在瓶子里搖動時都會發(fā)出聲音。5．師：哪種種方法是最科學的呢？我們今天就來探究一下。如果4個燒杯分別裝有牛奶、白醋、糖。水和冷開水，你有什么辦法找到冷開水？舌頭嘗、用手摸。6．分組進行實驗，填好記錄紙。（老師行間巡視，參與學。）在判斷的過程中隨機板書：眼睛。不了解的物體，只能。2．學生組內(nèi)觀察并記錄。3．教師巡視，表揚觀察、記錄認真的小組。6．師小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的。4．小組內(nèi)進行討論、填表，然后每組代表匯報，全班交流。
【正文】 討論，設(shè)計方案。 7．師：在日常生活中你們有沒有見過用管子運水的呢？引導學生回憶。（課件適當 展示） 六、總結(jié)，后續(xù)研究。 1．提問：這節(jié)課，你知道了什么？ 2．學生回答。 3．教師評價：你們說的都很好，希望你們課后繼續(xù)觀察水，把你們發(fā)現(xiàn)的水的神奇之處記下來，下節(jié)課我們繼續(xù)研究！ 念發(fā)展到概念水平。 體會水給人們的生活帶來的便利，感受水給人們帶來的自然之美。假設(shè)沒有水的世界，從而教育學生“水是生命之源，我們應(yīng)該珍惜水”。 設(shè)計一個拓展 性的運水比賽活動，旨在讓學生在運水的過程中，進一步體會水的流動性，間接了解有關(guān)虹吸現(xiàn)象的初步知識。活動中學生能體會到集體智慧的力量，感受到運用知識解決實際問題所帶來的快樂。 根據(jù)學生對水的物理性質(zhì)的基本認識，進一步研究水的毛細現(xiàn)象、表面張力、浮力、壓力等神奇現(xiàn)象，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用，使學生對水的性質(zhì)有 一個比較完整的認識。相信有了以上學生的親身經(jīng)歷的研究活動，學生的思維更加開闊，課后研究的興趣會更大。 板書設(shè)計 : 觀察水 觀察物體的方法：眼看、鼻聞、舌嘗、耳聽、手摸 水的特點是：水 是無色的、無氣味、無味道、會流動、無固定形狀、透明的液體
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