青島版科學三上哪杯水多教案表格-資料下載頁
2024-11-19 23:41本頁面
【導讀】水及其它液體進行定量觀察、采集數(shù)據(jù)并作簡單記錄。感官更準確、更有效。過程中，愿意合作與交流；樂于用學到的知識改善生活；學會正確使用量筒，知道使用量筒觀察比目測更準確。，裝的水不一樣多，一把尺子，一支水彩筆、一塊抹布。杯、帶梁的小桶、彈簧秤、6杯事先測量好的水。咱們今天就一起研究這個問題。烏鴉找到的那三杯水，老師給每個小組都準備了一份，你們給烏鴉出出主意，看看哪杯多，哪杯少？、研討方法，探究到底那杯水多，那杯水少。各小組討論一下，看哪個小組。想的辦法最巧妙。誰來說說實驗的時候我們應該注意什么？⑤、學生分組實驗驗證。用肉眼看不出來，這需要一種儀器。（學生猜測后出示?；厝ビ^察一下，讀出數(shù)來。①、觀察飲料包裝上標注體積并記錄。、投影展示操作建議。、學生領取材料，分組配制。飲料好喝，但不能多喝。營養(yǎng)學家告訴我們，要保證。建議是否相符，好嗎？
【正文】 學們，想不想自己動手配制飲料？ （ 1）、你們需要用到什么？ （ 2）、大家準備怎樣配制？在配制過程中要注意些什么？ （ 3）、投影展示操作建議。 （ 4）、學生領取材料，分組配制。 （ 5）、學生匯報 （ 6）、分享勞動成果 （ 7）、交流體驗、評價 延伸活動：測量記錄自己每天喝多少水 飲料好喝，但不能多喝。營養(yǎng)學家告訴我們，要保證身體健康成長，每天應該喝大約 15002020 毫升水，不能用喝飲料代替喝水。同學們，課后用今天學到的知識想辦法測量并記錄自己每天喝多少水，看和營養(yǎng)學家給我們的 建議是否相符，好嗎？ 【 課后反思 】 ： 教研組長簽字：
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