青島版科學三上哪杯水多同課異構(gòu)聽課-資料下載頁
2024-12-05 02:05本頁面
【導讀】《哪杯水多》三節(jié)同課異構(gòu)課，較好的達成了本課的教學目標，與活動，每一節(jié)課都有不同程度的成功，對我也有很大的啟發(fā)。的思維，在課堂教學中能夠得以有效利用，可以使得學生開闊眼界，了教師對學情充分地把握，以學生的思維來看待科學。盛老師在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。使用膠頭滴管的機會。這樣學生不僅能夠認識到量筒只是測量液體體。積得“粗量”工具，同時能夠樹立在科學探究中盡量減少誤差的意識。與價值觀對后面的科學學習有很大的指導作用。數(shù)環(huán)節(jié)的處理中，仿佛忽略了這一點。學過，同時依照普遍的教學進度，《哪杯水熱》一課也應當學過了。與體積的讀數(shù)是相通的。二者都要求眼睛平視讀數(shù)，同時每一小格都。代表固定的數(shù)值。溫度計的使用與溫度的讀數(shù)的回憶，這一難點將會更容易解決。有效地用于今后的教學中。
【正文】 課中量筒的使用與體積的讀數(shù)是相通的。二者都要求眼睛平視讀數(shù)，同時每一小格都代表固定的數(shù)值。如果在量筒的使用與體積的讀數(shù)環(huán)節(jié)有效地引入對溫度計的使用與溫度的讀數(shù)的回憶，這一難點將會更容易解 決。 本次同課異構(gòu)聽課活動，讓我開闊了眼界，認識到了科學教學中嶄新的教學方法，同時讓我反思自己的教學，希望能夠?qū)⒔裉斓氖斋@有效地用于今后的教學中。
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