青島版科學(xué)三上哪杯水熱教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 07:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣知道物體的溫度？學(xué)生根基自己已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用感官來(lái)進(jìn)行判斷。學(xué)生閱讀資料卡，了解溫度以及溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)。物體的冷熱程度叫溫度。我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì)，它的單位是“攝氏度”，用“℃”來(lái)表示。用手拿著溫度計(jì)的上部。的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁。等溫度計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相。報(bào)剛才的測(cè)量結(jié)果。教師適時(shí)地通過(guò)溫度計(jì)投影，結(jié)合釋放使學(xué)生認(rèn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并采用各種方式降低水的溫度。上，討論分析測(cè)量的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，使學(xué)生獲得新的認(rèn)識(shí)。的預(yù)測(cè)進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生想出：應(yīng)對(duì)一杯熱水進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。今后正確使用溫度計(jì)，解決生活中問(wèn)題打好基礎(chǔ)。
【正文】 的欲望。教師提出：“熱水的溫度是怎樣變化的”問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生任意發(fā)表自己的看法，教師不給予否定或肯定，只是對(duì)學(xué)生的預(yù)測(cè)進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生想出：應(yīng)對(duì)一杯熱水進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在學(xué)生實(shí)際探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生相互交流探究的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6 哪杯水熱 物體的冷熱程度叫溫度 溫度計(jì)：玻璃管，玻璃泡，刻度 教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，分組實(shí)驗(yàn)等不同形式 ，使他們學(xué)會(huì)了正確地使用溫度計(jì)，滿足了他們的求知欲，為 今后正確使用溫度計(jì)，解決生活中問(wèn)題打好基礎(chǔ)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1