【導(dǎo)讀】壓縮空氣有彈性,以及壓縮空氣在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。重點(diǎn)1、理解空氣有體積和壓縮空氣的性質(zhì),應(yīng)用。難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。杯底,將杯子口朝下,直著壓入水中?
【總結(jié)】6哪杯水更熱一、教材分析通過(guò)“它是什么”一課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn),認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)物體的基本特征,如形狀、顏色、軟硬、冷熱等,知道了感官的作用。生活中,學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誰(shuí)更大、誰(shuí)更重、誰(shuí)更硬、誰(shuí)更熱等問(wèn)題。在用感官無(wú)法做出準(zhǔn)確判斷的時(shí)候,尋找更科學(xué)、更有效的方法就成了一種必需。本課就是引導(dǎo)學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察,使學(xué)生認(rèn)識(shí)
2024-11-19 23:41
【總結(jié)】《哪杯水多》聽(tīng)課有感《哪杯水多》三節(jié)同課異構(gòu)課,較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo),采取多種方法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與活動(dòng),每一節(jié)課都有不同程度的成功,對(duì)我也有很大的啟發(fā)。1、課堂教學(xué)中自制教具的重要性。在三節(jié)課中,每位老師都對(duì)教材上的教具進(jìn)行了創(chuàng)新,以此來(lái)服務(wù)于教學(xué),尤其是李老師自制的教具,令人耳目一新,同時(shí)切合學(xué)生的思維,在
2024-12-05 02:05
【總結(jié)】6、哪杯水更熱教材分析:前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了運(yùn)用感官對(duì)物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn),認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)物體的基本特征,知道了感官的作用。本課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用溫度計(jì)對(duì)物體的溫度進(jìn)行測(cè)量,培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量技能,感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。本課按照“用感官判斷比較水的冷熱—學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)—我來(lái)測(cè)一測(cè)—認(rèn)識(shí)生活中的各種溫度計(jì)”四個(gè)部分編排,教學(xué)內(nèi)容遵循學(xué)生
2024-11-19 20:46
【總結(jié)】《哪杯水多》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析執(zhí)教:萬(wàn)振華評(píng)析:馬洪偉課前游戲教師出示三支筆,只露出三只筆的上方(長(zhǎng)短不齊),讓學(xué)生猜哪支筆最長(zhǎng),哪支筆最短?再露出筆的下方(長(zhǎng)短不齊),再讓學(xué)生猜哪支筆最長(zhǎng),哪支筆最短?引起學(xué)生爭(zhēng)論,找出解決的辦法。師:看來(lái)呀!要進(jìn)行比較必須在同一標(biāo)準(zhǔn)下才能完成。像
【總結(jié)】《哪杯水更熱》一、教學(xué)目標(biāo):1科學(xué)探究目標(biāo):通過(guò)用溫度計(jì)測(cè)量,知道使用工具比感官更有效;能利用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù);初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的表格等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量紀(jì)錄。2情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣;通過(guò)認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì),意識(shí)到人們?cè)诓粩嗟倪\(yùn)用已有的科技知識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。3知識(shí)目標(biāo):
2024-11-19 19:39
【總結(jié)】第六課哪杯水更熱教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛接觸實(shí)驗(yàn)課,對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和注意事項(xiàng)還不熟練,在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,提醒學(xué)生安全事項(xiàng)。二、教材分析:在用感官無(wú)法做出準(zhǔn)確判斷的時(shí)候,尋找更科學(xué)、更有效的方法就有了必要。本課就是引導(dǎo)學(xué)生利用工具驚醒觀察,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具測(cè)量比利用感官判斷更有效。三、教學(xué)目標(biāo):
2024-11-19 18:40
【總結(jié)】6哪杯水熱教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,知道使用工具比感官更有效;能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù);初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄。2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣;通過(guò)認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì),意識(shí)到人們?cè)诓粩嗟剡\(yùn)用已有的科技知識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條3、認(rèn)識(shí)各種問(wèn)堆積;知道如何正確使用溫
2024-12-05 07:24
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課:認(rèn)識(shí)水課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)用自己的感官(眼、耳、鼻、舌、手等)和簡(jiǎn)單的器材來(lái)觀察水。2.通過(guò)觀察、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的,有什么特性。3.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體,并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。教學(xué)重點(diǎn)
2024-11-19 23:39
【總結(jié)】朱臺(tái)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教.學(xué)案課題認(rèn)識(shí)水課型新授案序10-2教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生了解一些關(guān)于水知識(shí)-——保護(hù)水域的重要性,水的發(fā)源地在哪里發(fā)源泉在哪里等。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。重點(diǎn)1、使學(xué)生了解一些關(guān)于水域知識(shí)-——保護(hù)水域的重要性,教育學(xué)生水去
2024-11-19 20:45
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能通過(guò)溫度及進(jìn)行測(cè)量,知道使用工具比感官更有效。2、知道如何正確使用溫度及測(cè)量常見(jiàn)物體溫度,并簡(jiǎn)單記錄。3、認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)。比一比,哪杯水更熱小心燙手呦!溫度是什么??物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”,用“℃”表示。用什么來(lái)測(cè)量它呢?
2024-12-04 21:40
【總結(jié)】6、哪杯水熱物體的冷熱程度叫做溫度。溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器。玻璃管刻度玻璃泡1、測(cè)量物體的溫度時(shí),要根據(jù)被測(cè)2、被測(cè)物體的溫度不能超過(guò)溫度計(jì)使用溫度計(jì)要注意:的測(cè)量限度。物體的情況選擇合適的溫度計(jì)。我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì),它的單位是“攝氏度”,
【總結(jié)】高澤峰澤頭完小溫度是什么??物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”,用“℃”表示。用什么來(lái)測(cè)量它呢?溫度計(jì)?測(cè)量物體的溫度時(shí),要根據(jù)被測(cè)物體的情況選擇合適的溫度計(jì)。?被測(cè)物體的溫度不能超過(guò)溫度計(jì)的測(cè)量限度。?我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì)。?單位是“
2024-12-04 23:25
【總結(jié)】哪杯水熱學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、科學(xué)探究目標(biāo):通過(guò)用溫度計(jì)測(cè)量,知道使用工具比感官更有效;能利用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù)。?2、知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度。比一比,哪杯水更熱小心燙手呦!讀寫(xiě)溫度計(jì)讀作:37攝氏度寫(xiě)作:37℃讀作:零下10攝氏度
【總結(jié)】三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、科學(xué)探究目標(biāo):通過(guò)用溫度計(jì)測(cè)量,知道使用工具比感官更有效;能利用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù)。?2、知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度。哪杯水更熱呢?你用什么方法判斷?溫度是指物體的冷熱程度。測(cè)量物體的溫度要用溫度計(jì)。常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì),單位是“
【總結(jié)】哪杯水更熱呢?你用什么方法判斷??物體的冷熱程度用“溫度”表示。?單位是“攝氏度”,用“℃”表示。用什么來(lái)測(cè)量它呢?溫度計(jì)玻璃管液柱認(rèn)識(shí)溫度計(jì)玻璃泡刻度玻璃泡刻度液柱玻璃管讀寫(xiě)溫度計(jì)3