蘇教版科學(xué)三上觀察水表格教案-閱讀頁
2024-12-10 00:52本頁面
【正文】 特征的一般方法，知道“眼睛、鼻子、舌頭和手”這些感覺器官的共同作用，會(huì)幫助 我們?nèi)娴卣J(rèn)識物體，要求學(xué)生選用最多的方法，從而概括出水的基本特征（無色、無嗅、無味、透明等）。其實(shí)，學(xué)生對水的流動(dòng)性非常熟悉，但對水沒有固定形狀卻停留在前概念水平，如果我們給學(xué)生創(chuàng)造將水“倒來倒去”的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)概括出“水沒有固定形狀”的特點(diǎn)，從而將前概 臉?biāo)⒀?，還有什么時(shí)候也要用到水？ 2．生：洗澡 生：洗腳 生：澆花 ?? 3．師：你知道在哪些地方有水？（組織學(xué)生回答） 4．師：不過并不是所有地方的水都像我們桌上杯里的水這么清，有些地方的水就是黑的，而且發(fā)出了難聞的氣味。 五、探究運(yùn)水的方法。填好分析記錄表。（依次用粗管、細(xì)管、小杯運(yùn)水。 5．教師：假如兩只盆相距再遠(yuǎn)一些（ 3 米），你們組又會(huì)采用什么方法運(yùn)水呢？ 6．學(xué)生簡單討論，設(shè)計(jì)方案。（課件適當(dāng) 展示） 六、總結(jié)，后續(xù)研究。 3．教師評價(jià)：你們說的都很好，希望你們課后繼續(xù)觀察水，把你們發(fā)現(xiàn)的水的神奇之處記下來，下節(jié)課我們繼續(xù)研究！ 念發(fā)展到概念水平。假設(shè)沒有水的世界，從而教育學(xué)生“水是生命之源，我們應(yīng)該珍惜水”?；顒?dòng)中學(xué)生能體會(huì)到集體智慧的力量，感受到運(yùn)用知識解決實(shí)際問題所帶來的快樂。相信有了以上學(xué)生的親身經(jīng)歷的研究活動(dòng)，學(xué)生的思維更加開闊，課后研究的興趣會(huì)
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