蘇教版科學(xué)三上觀察水表格教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 活動(dòng)中學(xué)生能體會(huì)到集體智慧的力量，感受到運(yùn)用知識解決實(shí)際問題所帶來的快樂。 5．教師：假如兩只盆相距再遠(yuǎn)一些（ 3 米），你們組又會(huì)采用什么方法運(yùn)水呢？ 6．學(xué)生簡單討論，設(shè)計(jì)方案。其實(shí)，學(xué)生對水的流動(dòng)性非常熟悉，但對水沒有固定形狀卻停留在前概念水平，如果我們給學(xué)生創(chuàng)造將水“倒來倒去”的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)概括出“水沒有固定形狀”的特點(diǎn)，從而將前概 臉?biāo)⒀?，還有什么時(shí)候也要用到水？ 2．生：洗澡 生：洗腳 生：澆花 ?? 3．師：你知道在哪些地方有水？（組織學(xué)生回答） 4．師：不過并不是所有地方的水都像我們桌上杯里的水這么清，有些地方的水就是黑的，而且發(fā)出了難聞的氣味。 2．提問：你們看到了什么？聽到了什么？ 生：看到水從袋子里流到了水槽里。提醒學(xué)生用上各種觀察方法。 6．分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填好記錄紙。） 2．學(xué)生猜測 3．師：你為什么認(rèn)為瓶子里裝的是水（白醋、牛奶??）呢？ 生：搖動(dòng)瓶子的時(shí)候發(fā)出了響聲。 科學(xué)探究： 1．會(huì)用多種感官認(rèn)識水，并能夠在多種液體中快速鑒別出水。 2．能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己對水的發(fā)現(xiàn)。 4．教師評價(jià)：你們說的都很有理有據(jù)。（老師行間巡視，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)） 7．交流、評價(jià)學(xué)生的方法。 4．教師組織學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)看哪一組選用的方法最多，對水的描述最詳細(xì)。 生：聽到了水
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